La Asociación de Madres y Padres del CRA Manuel Moreno Blanco se opone a la jornada continua
VITIGUDINO
Distribuyen un comunicado entre los padres de alumnos al objeto de que estén informados de las consecuencias que conlleva a escolares en edad temprana de estar sometidos a un gran esfuerzo de atención por lo prolongada de la jornada continua. Con esta son cuatro las consultas realizadas en los últimos cinco cursos, la última fue en enero de 2009 a petición de casi un centenar de padres y no prosperó por 12 votos.
La Asociación de Madres y Padres (AMPA) del CRA Manuel Moreno muestra de nuevo su oposición al cuarto intento porque en este centro se aplique la jornada continua, la última ocasión en enero de 2009, cuando la propuesta, entonces de los padres tras presentar cerca de 100 firmas, se quedaba a tan solo a 12 votos de los exigidos por la Consejería de Educación para aplicar dicha medida.
Las tres anteriores a 2009 fueron realizadas consecutivamente y a instancias del cuadro docente, y a medida que han ido transcurriendo las consultas desde 2007, la jornada continua ha ido ganando adeptos.
Ahora, tras un parón de un curso (2010-2011) en ese intento, se vuelve a avivar la polémica en torno a los partidarios y detractores de la jornada continua, los primeros casi siempre influenciados por los cuadros docentes de los centros educativos, y los segundos, por las asociaciones de madres y padres, en su mayoría, aunque no siempre, pero ambas posturas totalmente legítimas en la defensa del interés o compromiso de las partes.
Hasta ahora el ratio de tres cuartas partes de votos favorables establecido por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, para que se aplique la jornada continua, ha sido un muro insalvable para los profesores y aquellos padres que apoyaron el programa presentado por el cuadro docente.
La normativa regional que regula la aplicación de la jornada continua exige como mínimo una participación del 66,6% de los padres con derecho a voto, y el mismo grado porcentual en cuanto al número de votos favorables.
En enero de 2009, última consulta celebrada, de los 384 padres y madres con derecho a voto lo ejercieron 260, lo que supone el 67,7%, un punto por encima de lo exigido por la Consejería de Educación. En el recuento final resultaron 148 votos a favor de la jornada continua, dejando esta cifra en datos porcentuales en un 62,30%, a cuatro puntos y medio de los necesarios y, por tanto, a 12 votos.
Para la presidenta de la AMPA, Pilar Bernardo, esta es una lucha sin igual por la facilidad de acercamiento que se le supone al cuadro docente para abordar su posición con los padres y madres, de ahí que en la defensa que este colectivo hace por mantener la jornada partida haya redactado un breve manifiesto que ha sido remitido a los padres y madres de alumnos del CRA Manuel Moreno Blanco.
El encabezamiento de esta nota hace referencia a los argumentos que han motivado su edición y que transcribimos literalmente en su totalidad:
“Al facilitar el colegio la información correspondiente sobre la jornada continua, el AMPA, para buscar el equilibrio informativo, les pasamos mediante la presente, información relevante sobre la actual jornada partida. Así de esta forma puedan votar o no con mayor criterio:
- La jornada continuada (mañana) produce menor rendimiento escolar, mayor cansancio y agotamiento en los niños/as, al no respetar su ritmo biológico.
- Descenso del rendimiento escolar en niños/as entre 3/16 años. Lo dicen los cada vez más importantes estudios e informes pedagógicos, psicológicos, sociológicos, pediátricos…, por parte de renombrados profesionales, entre ellos el catedrático de sociología de la universidad de Salamanca, el señor Enguita, el de Barcelona, La Coruña, Complutense de Madrid…
- La jornada partida (mañana y tarde), respeta los ritmos biológicos de los niños, que a su vez son los responsables del buen rendimiento escolar.Los niños/as necesitan tiempos adecuados de actividad, descanso y alimentación. Se dice que las mejoras horas para la concentración y aprendizaje son las medias mañanas y las medias tardes, no son en absoluto buenas la primera de la mañana y de la tarde, y desde luego de las peores figuran la última de la mañana.
- En un informe del Defensor del Menor, el catedrático de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid, D. Amalio Blanco, afirmó: “Un horario continuo no respeta el ritmo de atención y aprendizaje de los alumnos de educación infantil y primaria y se ha demostrado muy inadecuado incluso en enseñanza Universitaria.
- En Comunidades como:Cataluña, Comunidad Valenciana, Aragón, tienen jornada de mañana y tarde (partida) en el 100% de centros de Infantil y Primaria, puesto que desde sus Gobiernos Autónomos han decidido que es la mejor jornada para los niños y no han permitido este tipo de votaciones, que lo único que consiguen es malestar entre docentes, madres y padres porque todos creemos tener la verdad absoluta. País Vasco, Cantabria, Comunidad de Madrid, Navarra, La Rioja, Castilla y León, más de la mitad de Centros continúan con este tipo de jornada partida, que es el que desde el Ministerio de Educación se ha acordado.
- La afirmación de que la jornada partida (mañana y tarde) es mejor para los alumnos,existen muchos y muy serios estudios que lo corroboran, entre ellos: La Federación Nacionalde AMPAs: CEAPA (que además todos los años realiza una estadística Comunidad por Comunidad), La Sociedad Nacional de Pediatría, Psicólogos, Sociólogos, Pedagogos, Profesionales de la Enseñanza… con nombres y apellidos: Luengo y Lujón, Enguita, Feito, Caride…Cada vez hay más estudios que ponen en tela de juicio a este tipo de jornada continua como la culpable del cada vez más alarmante fracaso y abandono escolar y no solo a nivel nacional en comunidades como Andalucía y Canarias (que por su clima, fueron las primeras comunidades en las que se comenzó a implantar este tipo de horario escolar). En otros países de Europa, se hace un descanso a las 12,00 para el almuerzo y se continúa la jornada escolar.
- Los niños/as que asisten por las tardes a clases de idiomas (EOI) o al Conservatorio de música o a otras clases de refuerzo. No solo aprenden sino que algunos suelen ser brillantes, la prueba está en las estadísticas de la EOI o del Conservatorio de música y sus clases son impartidas por las tardes. Lo que demuestra que por la tarde también se aprende.
- Este AMPA, no se compromete a llevar talleres para dicho proyectode jornada continua, en primer lugar porque no estamos a favor de dicha jornada, en segundo lugar después de leer informes del CEAPA sobre dichas actividades, no podemos comprometernos a algo que no podamos cumplir y por considerar que las actividades extraescolares que se incluyen en dicho proyecto son discriminatorias para los niños/as del transporte escolar, que se ven supeditados a que sus padres puedan o no venir a recogerlos”.
Cada punto es debatible y rebatible puesto que ni hay consenso profesional sobre cuándo aprende más y mejor un niño (por cada sociólogo, pedagogo, etc que te diga una cosa tienes otro que te dice la contraria) y cuándo no. Yo en mis alumnos noto que rinden muy bien, extraordinariamente bien las mañanas y peor las tardes, sobre todo la hora que va de 16.00 a 17.00 horas. De jornada continua no tengo la experiencia docente puesto que siempre he currado en sitios con jornada partida.
Pero si que tengo la sensación o intuición de que de 3 a 5 mucho mucho no estás respetando un ritmo biológico prueba de ello es que a los peques les ponen a dormir y los de primaria están somnolientos completamente.
Pero, cada uno tiene su voto acorde a su realidad. Esperaremos acontecimientos.
Claro Pablo, es que para l@s niñ@s de 3/6 años, se debería de realizar otro tipo de jornada, solo por las mañanas ¡que para eso son aún bebés! De echo, en la jornada continua, es@s preescolares son los que más sufren, tienen que asistir a clase antes y van a comer después, en bebés o niñ@s de preescolar es alterarles mucho su ritmo biólogico y sino pregunta a l@s pediatras. Además esa enseñanza aún no es obligatoria.
Si vas al blog del AMPA: http:ampamanuelmorenoblanco.blogspot.com hay un blog a nivel nacional que trata el tema de la Jornada Escolar, en la que hay aportaciones de maestros, madres….
En el medio rural en el que vivimos, para l@s niñ@s de transporte escolar, si los progenitores no pueden venir a recogerl@s después de las Actividades Extraescolares, no podrán asistir, con lo cual ya es discriminatorio para ell@s, porque el transporte escolar se realiza después de comer los niñ@s.
La jornada continua esta claro a quien beneficia, a los profesores que viven fuera.
Eso está claro. Y a los que viven dentro también. Pero también beneficia a aquellas familias que no teniendo becado el comedor se ven obligados a dejarlos a comer en el cole porque no residen en Vitigudino. Por ponerte un ejemplo. Cada caso es un mundo.
De todas formas, vota la comunidad educativa y ésta es mucho más amplia que los profesores.
Pero un tema tan serio y que crea tanto malestar entre docentes y progenitores a favor y en contra de dicha jornada, no lo debería haber dejado la Consejería de Educación a este sistema de votaciones, porque los docentes tienen más posibilidades y logicamente los progenitores creen más en su palabra, que en lo que les podamos contar desde el AMPA, a la gente que se decida a asistir a una reunión (que en estos lares, te puedo afirmar que son poquísimos).
4 votaciones en 5 cursos ¿no se llama insitencia?
Cuando se quiera volver a la Jornada partida, será practicamente imposible, porque en el Consejo Escolar hay 7 docentes, 5 progenitores, 1 personal comedor , 1 representante del ayto.
De hecho en Canarias, una de las Comunidades pioneras en implantar dicha jornada continua, han estado en negociaciones las Federaciones canarias de AMPAs, la Consejería de Educación Canaria y el sindicato de profesores para volver a la Jornada Partida y por supuesto el sindicato de profesores en contra…
RESPETO LA DECISIONES DE CADA UNO, PERO LA CONCLUSIÓN QUE SACO DE TODO ESTO, ES QUE NO VA A QUERER VENIR NINGÚN PROFESOR A DAR CLASES A VITIGUDINO, TENIENDO LA POSIBILIDAD DE TENER LA MAYORÍA DE LOS CENTROS DE LA PROVINCIA CON JORNADAS CONTINUAS. ” Y LOS QUE VENDRÁN”, “CON MUCHAS GANAS DE QUEDARSE”, NO ME GUSTARÍA QUE ESTE COLEGIO SE CONVIRTIERA EN UN CENTRO DE RECLUTAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES RECIEN DIPLOMADOS,QUE ES LO PUEDE SUCEDER Y LAS CONSECUENCIAS TODOS SABEMOS CUALES SON…..
A este centro pueden venir los recién diplomados si: 1) sacan plaza, 2) son llamados como interinos (en ambos casos lo tienen que hacer muy bien en una oposición). En cualquier caso la experiencia de la gente menos jóven la suplen, los mismos, con más ganas de trabajar. Yo lo veo en el día a día. Y si alguien puede valorar, al menos temporalmente, vivir en Vitigudino es alguien que no tenga “ataduras” (familia, esposo-esposa, hijos, una vida social hecha en p.e. Salamanca…) ¿Te referías a estas consecuencias? No sé si te he entenido…
En este tipo de decisiones hay muchos pros y muchas contras en cada decisión. ¡Que hable la mayoría!
En el instituto hay jornada continua y sigue habiendo rotación de docentes, no te equivoques, la mayoría de profes que vienen de Salamanca, en cuanto les salga una posibilidad de plaza cerca de Salamanca, se irán, tengan una jornada u otra y yo lo veo legítimo, tampoco es malo la rotación de profesores, a veces los recién salidos traen ideas y conceptos nuevos y muchas ganas, tampoco es malo.
¡no te creas, también hay profesores que reconocen que la mejor jornada para un buen aprendizaje para l@s niñ@s es la jornada partida! lo que ocurre que son un gremio y es difícil oponerse a una mejora laboral.
Podéis preguntarle a l@s profesores jubilad@s que viven en Vitigudino.
Cada uno cuenta la feria según le va.Cada Comunidad tiene jornada continúa según el apoyo que tenga de los Ayuntamientos para financiar,programar y contratar las actividades extraescolares. Desde luego aquí se reivindica cada vez más el plan concilia y cada vez se trabaja más(el modelo filandés y noruego nos cuadruplica en enseñanza con un plan concilia acorde a la atención de los niños más familiar).
El rendimiento académico en el alumnado es más acorde a una buena alimentación-carecemos de cultura mediterránea para seguir la dieta- Las desigualdades de los pueblos-no nos engañemos que el comedor sigue funcionando;que las distancias son pocas si la actividad programada interesa y que realmente no es discriminatorio cuando la decisión de apuntarse o no la decide el núcleo familiar(niñ@s/padres).
Y reflexionen sobre si realmente queremos educación de calidad o rotación de maestr@s cada año.
Animo y cualquier decisión siempre será respetada por el bien del alumnado;no del profesorado.
Si l@s niñ@s de transporten lo utilizan, y se quedan a comer en el comedor, seguro que no es por gusto ¡no seáis insolidari@s! Hay gente que podrá venir a buscar a l@s niñ@s después de las Actividades Extraescolares y habrá otra gente que no.
Pero yo, personalmete, después de leer informes (vosotros también lo podéis hacer, porque antes de votar una cosa u otra deberiaís ver que está sucediendo en el resto del país: http:ampamanuelmorenoblanco.blogspot.com, hay un blog a nivel nacional, en el que hay un debate sobre este tema, un tema que se ha dejado al libre albedrío por la Consejería de Educación en Castilla y León, en otras comunidades, la misma Consejería ha encargado informes y ha prohibido este tipo de votaciones, otras Comunidades que llevan años con Jornada Continua (Canarias y Andalucía, peores resultados PISA y mayor abandono escolar) han querido volver a la Jornada Partida y el sindicato de profesores se ha negado…
PABLO, NO QUIERO DECIR QUE UN RECIEN DIPLOMADO,NO ESTE PREPARADO PARA HACER UN BUEN TRAJADO, QUIERO DECIR, QUE SI UNO TIENE LA POSIBILIDAD DE TRABAJAR EN CENTROS CON JORNADA CONTINUA COMO PASA EN LA MAYORÍA DE CENTROS DE LA PROVINCIA DE SALAMANCA, ¿PUES QUE HAGO EN VITIGUDINO ?, SE PREGUNTARÍA CUALQUIER DOCENTE (QUE NO FUERA DE LA COMARCA),EN CUANTO PUDIERA, SÉ MARCHARIA DE AQUI, QUE ES LO MAS LOGICO NO?, Y AL ALUMNADO LO QUE MENOS LE CONVIENE,ES TENER CADA CURSO UN PROFESOR DIFERENTE,Y PENSANDO EN SI EL PROXIMO AÑO HAY CONCURSO DE TRASLADOS O NO. SALUDOS
ok ok. te entendí. Si es cierto que no habría esa estabilidad
ni tampoco la hay ahora en el instituto y la jornada es continua.
Sinceramente, desde el punto de vista del profesor y si fuera profesor ahí votaría por jornada continua porque los beneficios para los profesores son todos. Ahora, no estoy tan seguro de que los perjuicios fueran más que los beneficios a los alumnos. Introduzcamos otra variable. ¿qué le conviene a los padres? pues si trabajan y no tienen fácil la conciliación pues la jornada partida, si…en fín que no se tome la decisión a la ligera y sinceramente que, al fin y al cabo, se mire por los alumnos que son los más interesados.
OK ¡
Si hay jornada contínua, debería ser para todos, no sólo para los alumnos. Estos tienen clases toda la mañana; los profesores no dan todas las horas y acaban poniéndose de acuerdo en los horarios para, si empiezan pronto, marcharse antes y si empiezan tarde estar hasta última hora.
Es verdad que por la tarde los alumnos pueden rendir menos, pero también es verdad que hay asignaturas que requieren menos esfuerzo. Si se pusieran los horarios de una forma racional y no teniendo en cuanta los intereses de los profesores, otro gallo cantaría.
Hablando de primaria blanco y en botella. 100% de jornada. 25 horas (horario completo) si no es el 100% de jornada pues se iría uno cuándo tocara. En primaria no existe esa posibilidad, o al menos, no de manera tan alarmante como en secundaria.
Hay muchas variables a la hora de hacer horarios, no sólo lo de las asignaturas que requieran más o menos esfuerzo, están también la diferentes jornadas del profesorado 100%-50%-66%…, profesoras en lactancia… Se tiende a lo lógico y se termina donde se puede.
Un placer volver a verte por aquí.
En Salamanca la gran mayoría de Centros tiene jornada continua, entre otros motivos porque en Salamanca hay un gran número de funcionari@s que tienen también esa jornada, con lo cual recogen a sus hij@s y las actividades extraescolares se las buscan ell@s, aunque en la mayoría de Centros las hay, pero son todas bajo cuota, con lo cual la discriminación está ahí, si no tienes recursos, no las puedes pagar, como las clases de apoyo.
He visto páginas web de la Confederación Española de AMPAs (CEAPA), donde se pueden visitar páginas web de Federaciones de AMPAs: Aragón, País Vasco, Cataluña, Valencia, Canarias, Andalucía…
Seamos realista, en Secundaria, ya entran con 12 años, todavía son un@s niñ@s, el ritmo que se les impone es excesivo ¡cómo van a continuar estudiando, si es durísimo! clase real no llega a 45 minutos, porque entre clase y clase se dejan 10 minutines, no están escritos, pero es así, como no da tiempo a explicar todo, más deberes para casa y si no entiende a la Academia, si la familia se al puede pagar y si no, pues la criatura, le cojera asco a los estudios y lo dejará pronto.
EN LA PROVINCIA DE SALAMANCA, LA MAYORÍA DE CENTROS TIENE JORNADA CONTINUA. TODOS LOS PADRES DE LOS ALUMNOS DE LA PROVINCIA DE SALAMANCA, NO SON FUNCIONARIOS. ME PARECE QUE SACAMOS LAS COSAS DE CONTEXTO,EN EL MUNDO MUCHOS NIÑOS CON 12 AÑOS ESTAN TRABAJANDO PARA PODER COMER. MENOS INTERESES PARTICULARES Y MÁS POR UN CENTRO MODERNO ( POR EJ. UNA MANITA DE PINTURA GENERAL A TODO EL CENTRO, BUENA CALEFACION, BILINGÜE,CASA COLEGIO CON PERSONA MANTENIMIENTO=PUESTO TRABAJO, ETC.ETC) Y CON UNA ESTABILIDAD DEL PERSONAL DOCENTE.
“ESTAMOS A SETAS O A ROLEX”. SALUDOS
Aquí el único interés particular que defiendo es el derecho de l@s niñ@s, el único que no se defiende.
¿No hemos pagado con nuestros impuestos tod@s l@s ciudadan@s españoles los informes que desde otras Comunidades Autónomas se han realizado?
¿Te has molestado en leerlos, te has molestado acaso en informarte?
¿O te ocurre lo que parece ser general, que nos fiamos de la buena voluntad de los docentes, cuando nos dicen que la mejor jornada para l@s niñ@s es la Jornada Continua?
Y a mí como madre trabajadora, a lo mejor me venía mejor la jornada continua, así no tendría que estar corriendo todo el día para ir a llevar y a buscar al niño al cole, pero me interesa su interés no el mío, ni la mejora laboral del profesorado.
Si nos les gusta la jornada partida, que no firmen su contrato de trabajo, que seguramente con la de parad@s que hay, algun@ le pueda interesar.
¡Cuánto más tenemos más queremos!
Los progenitores estamos para defender los intereses de nuestros hij@s. ¡Y eso es lo que yo hago, y no solo de mi hijo, sino de l@s hij@s de tod@s!
Pierdes la objetividad Pilar, no puedes discriminar porque no sea afín a tus intereses como representante del AMPA lo que digan otros estudios sobre la jornada continua. No digo que no tengas razón en lo que esgrimes; digo que esgrimes sólo la parte que te interesa para tener razón. Con la jornada continua seguiriáis sacando actividades extraescolares porque seguiría existiendo esa demanda…y si no lo haceis desde el AMPA pues vendrán otros que lo hagan. Ni lo que tu propones es la panacea, ni lo es lo contrario. Ya lo dije hay muchos pros y contras en cada alternativa y la jornada continua no es peor que la actual. Simplemente, es diferente y en 2 meses implantada sería todo igual de rutinario porque los ritmos circadianos (que no biológicos) se amoldan a la actividad que tiene cada uno.
Un niño tiene que dormir de 8 a 10 horas y puede estar 5 seguidas en clase sin problema, llegar a casa, comer, hacer deberes, dormir la siesta (o no) ir a extraescolares, jugar y daría exáctamente igual.
Y eso de 10 minutines entre clase y clase…me costaba a mi ver 5 en su día en el insti de Vitigudino y desde luego en primaria no tenemos ni 2. Lo que tardas en dejar a unos y coger a otros.
Vamos a contar las cosas como son. No como queremos o nos interesen que sean.
Hola Pablo,
dame un solo nombre o más si los hay, de estudios a favor de la jornada continua, yo te puedo dar nombres(por cierto te dije de un blog sobre este tema a nivel nacional), yo no los he encontrado, sin embargo, en defensa de la jornada partida sí, y he leído varios y desde luego he hablado con profesores, tengo amigos y familiares en la profesión, los más sinceros me dicen que l@s niñ@s se acaban acostumbrando… Habla con Dª Dorita y verás lo que te dice.
Además yo no discrimino, considero que es al contrario ¿Por qué tanta insistencia en 5 cursos 4 votaciones?
¿Para Presidente, alcalde…se hace también todos los años?
¡Hombre Pablo!
Dame enlaces donde pueda leer los informes sobre las bondades de la Jornada Continua.
Según estudios, las peores horas para el aprendizaje son la primera de la mañana y de la tarde y la última de la mañana y consideran que las mejores son las medias de la mañana y las últimas de la tarde.
Me gustaría que tod@s las madres y padres estuviesen bien informad@s, que no es el caso, porque solo tienen la versión del Centro, la otra versión ni siquiera la quieren conocer ¡Eso es lo triste y de eso me quejo!
Me gustaría que todo el mundo conociera las 2 versiones y luego votase en consecuencia.
TÚ MISM@ ¡¡¡¡
Lee esto y dime tú como padre que pensarías si unos profesores Opinan esto:
(Sacado del Blog de Jornada Escolar)
Tras la resolución aprobada por la Junta de Personal Docente no Universitario de la provincia de Huesca sobre la elección del modelo de jornada lectiva, el sindicato de enseñanza de la Confederación General del Trabajo (CGT) de Huesca ha mostrado su oposición al establecimiento de una jornada escolar continua por, afirman, “nuestras dudas sobre la jornada continua son más grandes que nuestras certidumbres”.
Sobre los beneficios en el rendimiento escolar del alumnado de la jornada continua, señalan que “se pueden presentar tantos estudios a favor como en contra”. Desde un punto de vista pedagógico, CGT señala que “la acumulación de materias concentradas en la jornada de mañana, lejos de dar tiempo a la reflexión y al respiro, genera agobio en el alumnado y prisas en el profesorado”, además, aseguran que esta jornada “aumentará la fractura social” entre lo rural y lo urbano, entre ricos y pobres y entre educación y consumo de actividades.
Fractura social entre lo rural y lo urbano, porque, afirman, “no existen las mismas condiciones para el supuesto aprovechamiento del horario de tarde” y aluden a los horarios de transporte de niños residentes en zonas rurales.
En cuanto a la fractura social entre ricos y pobres, señalan que “las actividades extracurriculares las hará quien las pueda pagar (la participación de otras entidades públicas, como comarcas y ayuntamientos, en la organización de esas actividades deja mucho que desear, según las experiencias existentes)”. Además, según este sindicato, “la oferta en el mundo rural no puede ser la misma que en las ciudades o pueblos grandes. Por razones obvias”.
Desde CGT hablan también de fractura Pedagógica entre Educación y consumo de actividades, pues destacan que “se vende como educativo el consumo de ocio, un ocio además no participativo” y se preguntan si esas actividades extracurriculares serían coherentes con la línea educativa del centro.
Fuente: Radio Huesca
http://jornadacontinuaypartida.wordpress.com/
Ritmos psicológicos y jornada escolar
Del Ensayo de François Testu “Los ritmos escolares, acercamiento cronopsicológico”
Traducción: Laura Ramírez
http://www.stemstes.org/jornada3.html
Hay te aisla variables. Parece ser, según este tio que lo ideal sería jornada continua en primaria y partida en secundaria.
Lo que das tu por hecho con tanta vehemencia no está tan claro cuando no hay un claro consenso científico. Ya te he dicho que hay pros y contras en cada alternativa. Pero Pilar ¡parece que no ves el bosque tras el árbol! A Dorita le tengo mucha estima…pero que yo recuerde creo que nunca ha impartido clase en jornada continua. No dudaré en hablar con ella del tema si se me presenta la ocasión.
Mañana te leo!!!
Por eso Pablo, me parece una irresponsabilidad por parte de la Consejería de Educación y del Ministerio de Educación, dejar la jornada escolar a elección de madres y padres, de los cuales la mayoría confiamos en los docentes, y te fías más o menos de lo que te cuentan, ellos están más próximos a las familias y a los alumn@s y su opinión es más valorada que cualquier otra, pero estamos otra gente que buscamos información y ya no te convence que los docentes digan que la jornada continua es la mejor, cuando efectivamente no hay consenso.
Además las votaciones no son muy democráticas que se diga, porque exigen un tanto por ciento elevado para cambiarla, con lo cual, mal ejemplo le estamos dando a l@s niñ@s.
Leí el informe que me enviaste, yo también lo había leído, claro que habría que cambiar muchas cosas, por ejemplo en Preescolar (de 3/6 años), no debiera de haber clase por la tarde, pero a partir de ahí considero que sí, y si saliera jornada continua, se debiera de incluir transporte escolar después de las actividades extraescolares, pero la realidad no va a ser así, con lo cual a l@s niñ@s del transporte, se les está discriminando y en sus pueblos, creo que no van a tener la posibilidad de tener talleres de ningún tipo.
http://www.ceapa.com
Confederación Española de AMPAs
Pilar, estoy totalmente de acuerdo contigo en que una jornada continua no es nada beneficiosa para los niños y todos antes de votar deberíamos informarnos de las experiencias de los que ya lo están aplicando, si todos leyéramos los informes que hay por ahí circulando no se si alguien querría eso para sus hijos y me refiero al agotamiento de los niños, al alto índice de fracaso escolar etc.
En el cole de Viti en particular deberíamos pensar un poquito también en los niños que vienen de fuera (de los pueblos), algunos con media hora de viaje en cada trayecto ¿a qué hora tienen que salir esos niños de la cama? y alguien dirá pues que se acuesten antes, bien ¿quién mete en la cama a un niño a partir del mes de marzo a las nueve como muy tarde, con media tarde de sol?no nos podemos olvidar de donde vivimos.
Otro tema son las tardes, los niños de los pueblos no pueden asistir a las tareas extraescolares y sí los de Viti lo cual sí que es totalmente discriminatorio. Todos sabemos que unos talleres muy atractivos para llevar a los niños son los de idiomas y ¿qué va a pasar cuando los niños de Viti lleven bastante más nivel a clase que los que no pueden asistir a los talleres?no me parece justo.
Y para terminar explicar que para mi familia en cuestión de organización de horarios nos vendría pero que muy bien una jornada continua pero hay que pensar en el beneficio de los niños y no en el de los padres, que para eso somos padres.
¡Eso es, hay que pensar en tod@s l@s niñ@s! y eso incluye a l@s del transporte, que tendrían que madrugar aún más y también los hay de 3/6 años.
Para serte sincera, no me parece bien la insistencia, de año tras año nuevas votaciones a lo mismo, yo voté el primer año y el resto ya no he vuelto a votar, como señal de protesta y es lo que aconsejo hacer a tod@s l@s que estén en contra de la Jornada Continua: no ir a votar, es una opción que también es válida.
Pero hay mucha gente egoïsta, solo piensa en sus propi@s hij@s y ni les interesa informarse ni les interesa las minorías ¡qué se le va a hacer, la vida es así de dura!
Jornada Continua Colegios Salamanca:
C.P. NTRA. SRA. DE ASUNCION
SALAMANCA
2
C.P. ALFONSO X EL SABIO
SALAMANCA
3
C.P. JUAN DEL ENZINA
SALAMANCA
4
C.P. BEATRIZ GALINDO
SALAMANCA
5
C.P. FILIBERTO VILLALOBOS
SALAMANCA
6
C.P. FRANCISCO VITORIA
SALAMANCA
7
C.P. JUAN JAEN
SALAMANCA
8
C.P. LAZARILLO DE TORMES
SALAMANCA
9
C.P. NICOLAS RODRIGUEZ ANICETO
SALAMANCA
10
C.P. PADRE MANJON
SALAMANCA
11
C.P. VILLAR Y MACIAS
SALAMANCA
12
C.P. RUFINO BLANCO
SALAMANCA
13
C.P. SAN MATEO
SALAMANCA
14
C.P. SANTA TERESA
SALAMANCA
15
C.P. VIRGEN DE LA VEGA
SALAMANCA
16
C.P. SANTA CATALINA
SALAMANCA
17
C.P. GRAN CAPITAN
SALAMANCA
18
C.P. MELENDEZ VALDES
SALAMANCA
19
C.P. FELIX RODRIGUEZ DE LA FUENTE
SALAMANCA
20
C.P. JOSE HERRERO
SALAMANCA
21
C.P. CAJA DE AHORROS
SALAMANCA
22
C.P. LEON FELIPE
SALAMANCA
23
C.P. CAMPO CHARRO
SALAMANCA
24
C.P. BUENOS AIRES.GABRIEL MARTIN
SALAMANCA
Colegios Jornada Continua Provincia:
1
C.P. PIEDRA DE ARTE
VILLAMAYOR
2
C.P. CIUDAD DE L@S NIÑ@S
VILLAMAYOR
3
C.P. MIGUEL HERNANDEZ
SANTA MARTA
4
C.P. CARMEN MARTIN GAITE
SANTA MARTA
5
C.P. SAN BLAS
SANTA MARTA
6
C.P. LA LADERA
CARBAJOSA DE LA SAGRADA
7
C.P. PABLO PICASO
CARBAJOSA DE LA SAGRADA
8
C.P. RAFAEL ALBERTI
URBANIZACIÓN EL ENCINAR
9
C.P. FILIBERTO VILLALOBOS
BABILAFUENTE
10
C.P. GABRIEL Y GALAN
VILLORIA
11
C.P. VILLA DE FELIPE II
VILLORUELA
12
C.P. SANTA TERESA
ALBA DE TORMES
13
C.P. NTRA. SRA. DEL CARMEN
LEDESMA
14
C.P. MIGUEL DE UNAMUNO
PEÑARANDA DE BRACAMONTE
15
C.P. SEVERIANO MONTERO
PEÑARANDA DE BRACAMONTE
16
C.P. FILIBERTO VILLALOBOS
GUIJUELO
17
C.P. MIGUEL DE CERVANTES
GUIJUELO
18
CEO ALTO ALAGÓN
LINARES DE RIOFRIO
19
C.P. ALVAREZ MORATO
LOS SANTOS
20
C.P. SALAS POMBO
SANCTI-SPIRITUS
21
C.P. FILIBERTO VILLALOBOS
BEJAR
22
C.P. LA ANTIGUA
BEJAR
23
C.P. MARQUES DE VALERO
BEJAR
24
CP. NEVEROS
CANDELARIO
25
CEO MIGUEL DELIBES
MACOTERA
26
CEO MIGUEL DELIBES
MACOTERA
27
C.P. ARRABAL DEL PUENTE
CIUDAD-RODRIGO
28
C.P. SAN FRANCISCO
CIUDAD-RODRIGO
29
C.P. MIROBRIGA
CIUDAD-RODRIGO
C.R.A.S Provincia de Salamanca Jornada continua:
C.R.A. LOS ARAPILES
ALDEATEJADA
ARAPILES, CALVARRASA DE ARRIBA, MIRANDA DE AZAN,
MORILLE, MOZARBEZ, SAN PEDRO DE ROZADOS
2
C.R.A. CAMPO DE SALAM.
BARBADILLO
ALDEHUELA DE LA BOVEDA,
GALINDO Y PERAHUY, ROLLAN
3
C.R.A. LA FLECHA
CABRERIZOS
ALDEALENGUA, ALDEARRUBIA, S. MORALES
4
C.R.A. LOS GIRASOLES
CALVARRASA DE ABAJO
AMATOS, CILLORUELO, ENCINAS DE ABAJO
HUERTA, MACHACON, NUEVO NAHARROS PELABRAVO,
VILLAGONZALO DE TORMES.
5
C.R.A. DOMINGO DE GUZMAN
DOÑINOS DE SA.
FLORIDA DE LIEBANA, GOLPEJAS, PARADA DE ARRIBA, PINO DE TORMES (EL), VILLARMAYOR
6
CRA VILLARES DE LA REINA
VILLARES DE LA REINA
CASTELLANOS DE MORISCOS, MORISCOS ,MOTERRUBIO DE ARMUÑA,
S. CRISTOBAL DE LA CUESTA
6
C.R.A. RIBERA DE CAÑEDO
CALZADA DE VALDUNCIEL
VALDERDÓN, FORFOLEDA, TOPAS, ZAMAYÓN, …
7
C.R.A. LOS CARRASCALES
MATILLA DE LOS CAÑOS DEL RIO
NARROS DE MATALAYEGUA, VECINOS.
8
C.R.A. LLANOGRANDE
VALDECARROS
ANAYA DE ALBA, LARRODRIGO, NAVALES, PEDRAZA DE ALBA,
PEDROSILLO DE ALBA
9
C.R.A EUSEBIA PALOMINO
CANTALPINO
ARABAYONA.
10
C.R.A LA ALHANDIGA
LA MAYA
BELEÑA, MONTEJO, CASTILLEJO, PEDROSILLO DE LOS AIRES, FRESNO ALHANDIGA.
11
C.R.A. CAMPO DE PEÑARANDA
CAMPO DE PEÑARANDA (EL)
ALCONADA ALDEASECA DE LA FRONTERA
VENTOSA DEL RIO ALMAR VILLAR DE GALLIMAZO ZORITA DE LA FRONTERA
12
C.R.A. LAS CINCO ENCINAS
GALINDUSTE
CHAGARCIA-MEDIANERO, HORCAJO-MEDIANERO, SANTA INES, Sª TERESA.
13
C.R.A CAMPOPETRE
CANTALAPIEDRA
PALACIOSRUBIOS, PARADINAS DE S. JUAN, RÁGAMA, …
14
C.R.A. LAS DEHESAS
TAMAMES
CABRILLAS, NAVARREDONDA DE LA RINCONADA, SEPULCRO-HILARIO
15
C.R.A. VALVANERA
SANTIBAÑEZ DE BEJAR
FRESNEDOSO PUENTE DEL CONGOSTO SORIHUELA, TEJADO (EL)
16
C.R.A. LOS ROBLES
LEDRADA
COLMENAR DE MONTEMAYOR, CRISTOBAL, VALDELACASA
17
C.R.A LA SENARA
CUBO DE D. SANCHO
RETORTILLO, S. MUÑOZ, MARTÍN DE YELTES.
18
C.R.A RÍO YELTES
VILLAVIEJA
DE YELTES
19
C.R.A. RUTA DE LA PLATA
PUERTO DE BEJAR
CANTAGALLO, LAGUNILLA, MONTEMAYOR DEL RIO, PEÑACABALLERA
20
C.R.A. LOS ARRIBES
VILLARINO
ALMENDRA, PEREÑA, TRABANCA.
21
C.R.A. LOS CEREZOS
SOTOSERRANO
CEPEDA, HERGUIJUELA DE LA SIERRA .
22
C.R.A. CAMPO DE ARGAÑAN
FUENTES DE OÑORO
ESPEJA, GALLEGOS DE ARGAÑAN.
23
C.R.A. FUENTEGUINALDO-AZABA
FUENTEGUINALDO
CAMPILLO DE AZABA ,ITUERO DE AZABA, PUEBLA DE AZABA
24
C.R.A. ALTO AGUEDA
NAVASFRIAS
CASILLAS DE FLORES , PAYO (EL)
Todos estos pueblos de la provincia de salamanca tienen jornada continua.
Lo que pase en Huesca o en Canarias, no creo que aquí en Vitigudino nos interese, lo que nos interesa es lo que pasa en Vitigudino y lo mejor para nuestros hijos.
La jornada continua a mi opinión tiene más ventajas que la jornada partida, por el simple echo de que los niños en las tardes de invierno tienen tiempo para jugar, echarse la siesta y hacer los deberes, pero si seguimos manteniendo la jornada partida, los pequeños lo único que hacen es ir de casa al colegio porque en lo que meriendan y hacen los deberes se le va la tarde, y los del transporte escolar cuando llegan a sus casas es prácticamente de noche.
Lógicamente yo respeto tú opinión. Lo que pasa que yo también voy a dar la mía. Lo que yo creo es que los profesores que viven fuera como los que viven aquí en Vitigudino se van a beneficiar de esta jornada los primeros, y el contra que hay si saliera esta jornada (ójala, después de 4 años insistiendo por algo será)que las mamás de los niños aprovechan para el cafecito y el pinxito de la tarde mientrás sus hijos estan en el cole, pobrecitas como les quiten la jornada partida, ¿que será de su café?
Y refiriendome a Doña…, ¿qué vamos a esperar de una mujer de tal edad que nos hacía escribir todo lo que nos enseñaba en bolígrafo verde? Todavía no se ha modernizado, no esta apta para estas elecciones…
Sin más que decir Saludos a todos
Te falta otro C.R.A. que ha conseguido la jornada continua este año, después de debatirlo durante un tiempo.
25
C.R.A. CAÑADA REAL
CANTARACILLO
PARADINAS DE SAN JUAN, RAJAMA, BÓVEDA DEL RÍO ALMAR, MANCERA, NAVA DE SOTROBAL.
Saludos.
En Canarias y Andalucía, llevan casi 20 años de Jornada Continua, y la experiencia parece ser que no es buena, de hecho, la Federación Canaria de AMPAs y la Consejería de Educación de Canarias han estado en conversaciones para volver a la Jornada Partida y el sindicato de Profesores en contra ¿cómo se llama esto, cuando dicen siempre en los proyectos que si no funciona se volvería a la Jornada Partida?
Me he fijado en Huesca, Aragon, País Vasco, Cataluña, Comunidad Valenciana, en la que las votaciones a la Jornada Continua, en algunas comunidades no se hacen y sobre todo, porque much@s leemos informes y algun@s nos convencen más unos estudios que a otros y la comunidad educativa se resiente, hay cada vez menos participación por parte de madres y padres en los Centros, por el lógico malestar que se crea.
Además, esta va a ser la 4ª votación en 5 cursos ¡es un poco cansino y parece, con todos mis respetos impositivo!
y volvemos siempre a lo mismo, yo me remito a lo que interesa a los padres, en este caso a mi, yo quiero la jornada continua, y ojala que este año salga, 4 años insistiendo esta claro que por algo será, y tampoco ha sido tanta la diferencia de votos, a mi lo que pase en otras comunidades me da exactamente igual, yo me remito a lo que ocurre en salamanca y alrededores, supongo que lo habrás mirado.
3 votación en 4 cursos…la 4 será este año, y el año pasado no salió por 12 votos, que en realidad sería mayoría absoluta, pero no teníamos el suficiente porcentaje.
Mi comentario es sin ánimo de ofender solo doy mi punto de vista. Pilar estoy de acuerdo contigo en que en el instituto las cosas no funcionan bien, ni han funcionado.
Yo creo que el 1 ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, debería estar como estuvo hace años, en los colegios de primaria no en un instituto, ya que los niñ@s que van a cursarlo son demasiado pequeños.
No me ofendes, además creo que somos much@s l@s que pensamos que 12 años no es para ir al Instituto y meterles esa Jornada tan agotadora y que no piensan para nada en l@s niñ@s del transporte escolar, que tienen que levantarse antes que las gallinas y luego llegan demasiado tarde para comer ¡por la comodidad de los adultos!
¡No es justo!
Con respecto a la actividades extraescolares en tal caso de la aprovación de la Jornada continua, debería ser igual para todos, porque los pequeñ@s de transporte, tendrían el mismo derecho que los residentes en Vitigudino a beneficiarse de estas tareas.
Quizás el contra que tiene la Jornada continua sea esa, porque todos los niñ@s no van a poder beneficiarse de estas actividades, ya sea por la situación ecónomica de los padres, que no tengan el medio correspondiente para poder traerlos a dichas actividades, o por la lejanía de los pueblos. Yo voto por los mismos derechos de los niñ@s ya sean de Vitigudino o de fuera y tengan derecho a estas actividades y a que no dependan de si sus padres,tíos, abuelos…los pueden traer o los pueden recoger. Las actividades tendrían que tener su propio transporte.
parece mentira que viendo todos los centros que tienen jornada continua todavia dudeis en si es buena o mala , si no diera sus frutos me imagino no la hubieran implantao en la mayoria de los centros. pensar que con la jornada continua a los niños en las tardes tienen mas tiempo para todo. y lo que decis del instituto que no funciona bien ni ha funcionao señores eso no es de ahora , es de hace muchos años . lo que habia que mirar es que los niños hicieran 1y2 de la eso en el colegio ,que son muy pequeños cuando pasan al instituto y luego bienen los problemas.
Completamente de acuerdo contigo!
Pincha en este enlace y te cuentan un resumen de lo que está ocurriendo a nivel nacional, todas las Comunidades Autónomas
Españolas, porque hay que fijarse en todas, y si hay algunas que van bien y tienen un tipo de Jornada y otras van peor y tienen otro tipo de Jornada, digo yo que para eso está la información.
Y sigo insistiendo, en que esto no debiera de estar ocurriendo, porque no es bueno para la comunida educativa en general, si tan buena es la Jornada Continua ¿Por qué no la ponen por Ley para toda España?
Porque me consta, que después de las anteriores 3 votaciones, siempre he escuchado decir: ¡de todas formas lo van a poner por Ley! ¿Entonces por qué se insiste, si la van a imponer por Ley?
http://documentos.aplicars.es/documentos/participacion54-dossier_jornada.pdf
te vuelvo a lo mismo me da = lo que pase en otras comunidades, a mi me interesa el bien de mis hijos y por eso lucharé sin descanso para que la jornada continua se apruebe y este año lo conseguiremos!
YO ,TÚ MISMO ESTA CONTIGO. SALUDOS
http://www.cuentayrazon.org
Resumen de lo que pone el articulo:
Se malicia que la jornada continua sólo
interesa a los maestros. El error es antológico.
Si los maestros tienen mejores condiciones de
trabajo, los estrictos beneficiados serán los
alumnos. Yo he visto en Alemania (tierra de
jornada continua desde hace decenios)
despachos particulares de maestras que ya
quisieran para sí algunos profesores de
instituto y de universidad de España. El
resultado es el respeto, el profundo respeto
con que aquella sociedad acoge hoy a sus
maestros, mayormente maestras.
Invetigaciones recientes acreditan que las
Grundschullehrerinnen están más valoradas
que párrocos, que oficiales del ejército, que
profesores de instituto. No es una valoración
gratuita; se lo han ganado trabajando duro,
con dedicación y profesionalidad.
A mí la doble sesión cotidiana me parece
criminal y así lo vengo diciendo desde hace
más de veinte años. Me parece injusto que los
pequeños se inicien con horarios de mayores;
una pasada, que las carteras de los
adolescentes pesen lo que pesen (last but not
least, que nuestros universitarios cursen
asignaturas sin fin); que se suponga que un
escolar no puede estar solo en una habitación
un rato cada día madurando sus experiencias.
Aquí y allá se está haciendo la
pantomima de solicitar a los padres su opinión,
acaso con la esperanza de que se quedarán
con la doble sesión tradicional, para luego,
cuando el resultado de la votación se inclina a
favor de la jornada continua —70, 80 y hasta
más del 90 por ciento— burlarse de la
democracia e invocar infantilmente un
argumento demagógico: los pocos que no
quieren, ¿qué harán las tardes libres?
Tradicionalmente en la Gran Bretaña han
querido más que nadie la libertad y , sin
embargo, estudios recientes informan que un
tercio de los británicos aún prefieren hacer lo
que se les diga. Y qué. Se sabe que cuando la
liberación de los esclavos, a lo largo del siglo
XIX, muchos de ellos volvían poco después al
que consideraban su lugar natural, a sus
antiguos amos. No vamos a renunciar a la
libertad por eso.
La jornada escolar debe planearse en función de las necesidades de las familias. Actualmente, uno de los problemas más graves que sufren los escolares es que apenas se relacionan con sus padres.
Instaurar la jornada continua supone que los niños entren en el colegio a primera hora de la mañana y salgan a las tres de la tarde, es decir, que los padres pueden llevar a sus hijos al colegio y recogerles a la hora de comer. Con la jornada partida, se priva a los escolares de la comunicación familiar al mediodía, lo cual es básico si tenemos en cuenta que por las tardes los chavales se dedican a sus cosas, haciendo vida más o menos independiente, según las edades.
Llegar a las cinco de la tarde supone que el niño, nada más llegar del colegio se tiene que poner a estudiar, sin ningún descanso. Los padres no pueden ir a recogerle a esa hora tan incómoda, y el único momento en el que se puede reunir la familia al completo es la hora de la cena… si es que los hijos aguantan hasta la noche, que es cuando sus padres (si éstos trabajan que suele ser lo más habitual) se reúnen. La jornada continua supone que el día se divide en dos partes: por la mañana se va al colegio y por la tarde se puede hacer vida familiar. Si se organiza de esta forma, se puede aprovechar más el tiempo. Esto no significa que los niños tengan ocho horas de clase sin ningún tipo de descanso o recreo. Hay tiempo para relacionarse con los amigos, para estar con la familia y para hacer alguna actividad extraescolar, algo fundamental para ellos.
que suerte tinen alguns padres la malloria trabajamos de 9 a 6 mas desplazamientos y comemos fuera mira el tiempo que tengo para estar en familia con los hijos
estoi completa mente de acuerdo con yo.pero por lo que leo los padres le encuentran inconvenientes por todos lados a la jornada continua, para los niños seria lo mejor tendrian mas tiempo para todo y no de la otra manera .
los padres le encuentran inconvenientes por el trabajo, pero se tienen que dar cuenta y pensar que aunque los niños no tengan clases lectivas por las tardes, van a tener tiempo para actividades extraescolares en las que van a entretenerse, van a fomentar el trabajo en equipo, las relaciones sociales y sobre todas las cosas van a divertirse y van a tener tiempo libre. lo que hasta ahora muchos niños no han tenido tiempo de hacer por el mero echo de que a las 6 de la tarde ya es de noche…
Los niños de los pueblos van a quedar exactamente igual que están ahora, porque si un niñ@ quiere beneficiarse de una actividad extraescolar, lo tienen que traer los padres, en jornada partida…
No van a quedar exactamente igual, porque lo de las Actividades Extraescolares, forma parte del Proyecto de Jornada Continua, entonces debería de ser para tod@s y tendrían que tener transporte escolar para ello.
Las Actividades que hay ahora, no forman parte de ningún programa, y es una pena que algun@s niñ@s no puedan acceder a ellas por el solo hecho de vivir en otros pueblos y porque nadie ha tenido la gentileza de ofrecerles un transporte público para poder asistir, son much@s l@s que no pueden asistir y no porque sus progenitores no quieran, sino porque tienen que trabajar, no tienen carnet, no tienen medios económicos o simplemente no quieren causarles más trastorno a l@s niñ@s que ya salen pronto de sus casas por la mañana hacia Vitigudino para venir al cole.
¡Hay que pensar más en clave niñ@ y para tod@s!
En mi post anterior expliqué que con frecuencia las escuelas aprueban la jornada continua, porque lamentablemente, algunos docentes, por suerte no todos, pero tal vez demasiados, proporcionan información falsa a los padres de sus alumnos para que voten a favor del cambio de horario.
Si a estas falsedades añadimos un proceso organizado y controlado por el profesorado en el cual este colectivo es parte interesada, tenemos otra de las razones por las que a veces se aprueba la jornada continua: un proceso antidemocrático que no protege los intereses del alumnado.
Para entender la situación, es necesario hacer un breve análisis de algunos aspectos del proceso de cambio de jornada escolar.
Ante todo, hay que tener muy claro que existen dos posturas diametralmente opuestas respecto a la jornada continua:
por una parte, el profesorado y sus sindicatos que reivindican la jornada continua para mejorar las condiciones laborales de los docentes; muchos de ellos aseguran que la jornada continua mejora el rendimiento del alumnado, reduce el fracaso escolar, mejora la calidad de la educación, aunque nunca demuestran que sus afirmaciones son ciertas;
por otra, las federaciones de asociaciones de padres de alumnos y muchos especialistas que consideran que la jornada continua presenta muchos inconvenientes y que la jornada partida se adaptada mejor a las necesidades educativas del alumnado.
La información
Si leemos cualquier proyecto de jornada continua que preparan los docentes, vemos que sólo recogen la postura del profesorado y nunca mencionan la opinión de las FAPAs ni de los especialistas. La pegunta es, ¿por qué? Se trata de un proyecto del centro y si el objetivo es elegir el mejor horario escolar para la educación de los niños, ¿por qué razón el profesorado no informa de la postura de la CEAPA, de las FAPAs y de los especialistas en este tema? Lo cierto es que en estos proyectos no consta ninguna opinión contraria a la implantación de la jornada continua. Insisto, ¿por qué? Así, los folletos informativos que reparten los docentes parecen folletos publicitarios de la jornada continua porque sólo hablan de supuestas ventajas que nunca demuestran, pero no mencionan los inconvenientes de este horario. Por tanto, podemos afirmar que toda la información que el profesorado proporciona a las familias es parcial, omite información de interés general e induce a error.
El debate
Nunca ha habido un debate serio sobre la jornada continua, y seguramente nunca lo habrá porque es difícil defender una postura basada en argumentos que no se pueden demostrar, y evitando hablar de información tan importante como la postura de las FAPAs, la opinión de los especialistas respecto a los inconvenientes de este modelo, o que el cambio de horario mejoraría considerablemente las condiciones laborales del profesorado. Sólo hay que entrar en cualquier foro de discusión sobre este tema, para constatar que los argumentos educativos para justificar la jornada continua brillan por su ausencia, mientras que las descalificaciones acaparan todo el protagonismo.
En este blog hemos intentado iniciar el debate en muchas ocasiones, pero no lo hemos conseguido, simplemente, porque cuando los docentes no pueden responder a las preguntas de los padres, abandonan el foro. Y en las escuelas, como no se pueden ir, cuando el profesorado no puede contestar, se ofende porque los padres no confían ciegamente en su opinión profesional, entonces el tono de la conversación empieza a subir y comienzan los enfrentamientos que cada año dañan irreversiblemente la convivencia en numerosas comunidades educativas.
Las votaciones
Para que las votaciones sean válidas, es preciso que participe un porcentaje mínimo de padres del censo.
Los padres pueden votar por adelantado, entregando un sobre cerrado con su voto al profesorado. La pregunta es, ¿quién es el responsable de custodiar estos sobres? Según el procedimiento, el responsable no es una persona neutral, sino el profesorado que, no olvidemos, es parte interesada en este proceso. Y no insinúo nada, sólo digo que el proceso no garantiza en absoluto, que en todos los casos, cuando se abren los sobres en el recuento, los votos correspondan realmente a los votos que los padres depositaron inicialmente en el sobre.
En algunos centros, los docentes establecieron que las votaciones no serían secretas y que los padres tendrían que escribir el nombre de su hijo en al papeleta con su voto, pero ¿cuántos padres se atreven a decirles por escrito a los maestros de su hijo que se oponen a una mejora de sus condiciones laborales?
En el Colegio Anduva de Miranda de Ebro, el profesorado llamaba a los padres a casa o los abordaban a la salida del colegio para recordarles de ir a votar porque todavía no lo habían hecho.
También hay centros donde sólo estuvieron presentes el profesorado en el recuento de los votos, o bien el profesorado y el AMPA que se había posicionado favorable a la jornada continua.
Finalmente, cuando en un centro no se aprueba la jornada continua, el profesorado en vez de respetar la decisión de las familias, vuelve a presentar el mismo proyecto y a proponer el cambio de jornada año tras año hasta conseguir implantarlo. ¿Por qué el profesorado no respeta la decisión de las familias?
Para volver a la pregunta que hizo un padre y profesor:
Si hace falta el 60% de los votos de los padres para la aceptación de dicha jornada (por lo menos en mi comunidad), ¿cómo es posible que los padres seamos tan tontos, ciegos o cobardes como para dejarnos engañar, si se trata del futuro de nuestros hijos?”
Como dije, los padres no son “tontos, ciegos o cobardes”. Los docentes tienen un conflicto de intereses y algunos de ellos abusan de la confianza de los padres de sus alumnos: los proyectos que presentan a las familias son parciales, contienen información falsa, datos que no se puede contrastar y omiten información de interés general; en las escuelas los docentes evitan los debates serios sobre la conveniencia o no de implantar este horario, y el proceso, al no reunir las mínimas garantías democráticas, no asegura que el resultado de las votaciones corresponda realmente a la voluntad de la mayoría de las familias.
Escrito por Cristina (Grupo Jornada Escolar)
Yo no creo que los padres se dejen llevar por lo que le digan los profesores, ni por lo que dejen de decir, cada padre tiene su situación y actuará dependiendo de sus condiciones, para mi llevar a los niñ@s por la tarde, lo veo una pérdida de tiempo, no van con ganas, estan cansados, tienen sueño…es agotador. Y luego como ya he dicho anteriormente llegar a casa corriendo darles de comer para llevarlos, prisas por todos los lados, corre que corre a todas horas,eso no es bueno para los niñ@s.
Por las tardes llegas a casa como muy pronto a las 5 de la tarde suponiendo que no tengas que hacer otra cosa antes de irte a casa, pongamosle las 5.30, los niñ@s a hacer los deberes y a merendar, ya es de noche, la ducha,y poco rato después a la cama porque a la mañana siguiente hay que levantarse para volver a la misma rutina. Por ejemplo los martes aquí en Vitigudino salen a las 12.30 y tienes tiempo para dar un paseo con ellos, hacer la comida, que duerman la siesta un poco y luego salir otra vez al parque a la plaza…a cualquier sitio.Luego en los horarios de verano en los que solo tienen clase por la mañana, los niñ@s responden mejor, tienen tiempo para jugar, para estudiar y para tener Vida Social, una cosa que ahora mismo no tienen con este tipo de Jornada.
Cada uno tiene su opinión y yo respeto la tuya pero no la comparto. Porque si buscamos el beneficio de los pequeñ@s yo creo que deberiamos pensar en ellos y en los que ellos quieren, no en lo que quieren las madres/padres.
Las actividades extraescolares ahora mismo tienen el mismo “beneficio” o “perjucio”.Está claro que los que más nos beneficiamos de estas actividades somos los residentes en Vitigudino, porque lo tenemos “al lado de casa”.Los niños de los pueblos la mayoría de ellos no se benefician ahora ni si no cambian algunos aspectos no se beneficiarán después.
Tengo entendido que las actividades extraescolares de la Jornada Continua, las proporcionaran maestros, miembros del ayuntamiento…etc. Lo que yo no veo justo es que según dice el Articulo es que el A.M.P.A no colaborará en estas actividades extraescolares por no estar de acuerdo con la Jornada Continua. Eso en mi pueblo se llama egoísmo. Si tú eres la representante del A.M.P.A debes estar a las buenas y a las malas. Seguramente muchas de las opiniones no te gustarán o puedes estar en desacuerdo, pero si supuestamente el A.M.P.A busca el beneficio de todos los niños, se debería apoyar lo que la mayoría vote, como si sale o no sale la Jornada Continua. Tendríais que dejar a parte “si yo no gano me enfado y no comparto contigo la piruleta”. Lo dicho lo veo un poco egoísta.
Sobre lo del instituto, si los niñ@s son demasiado pequeños para ir con 12 años, pero no por el horario si no por otras cosas, porque se aprende antes lo malo que lo bueno.
El horario del instituto es de 8.30 a 2.30 con recreos de 10.15 a 10.30 y de 12.15 a 12.30, y un descanso entre clase y clase de 10 minutos.Las clases creo que son de 45 minutos, y no por ser menos tiempo, es peor el aprendizaje, la reflexión…
Ese horario lleva años siendo así, los muchachos tienen que madrugar claro está pero es la alternativa que tienen porque es así o es así no tienen otra…ya que solo está este instituto en esta zona.
Por ejemplo en Villavieja de Yeltes, las madres se unieron y dijeron que no veían apropiado que los niños fueran a Fuentes de San Esteban a cursar el primer ciclo de la Eso, y en el colegio Río Yeltes se sigue cursando el primer ciclo de la Eso. Si las madres de los niños que van al instituto a estas edades los ven demasiados jóvenes o pequeños para ello, podrían hacer lo mismo.
A nosotr@s lo que nos interesa es lo mejor para ellos, ¿o no es así? Pues por eso lo primero que hay que hacer es preguntarle a los niños si quieren o no quieren clase por la tarde indistintamente de lo que pensemos los padres.
Se me olvidaba, desde el AMPA no nos comprometemos a realizar actividades extraescolares, porque ello supone contratar monitores debidamente preparados y el AMPA no tiene dinero para ello, por lo tanto somos realistas, y para tu información, todos estos años hemos realizado talleres, excursiones y hemos participado junto al Centro en organizar actividades para tod@s l@s alumn@s, no solo para l@s soci@s:
Gimnasia Rítmica, Animación Deportiva, Bautismos de Nieve, 3 Excursiones cada curso y este año hemos incluido a ASPRODES, Mercadillo Solidario y Chocolatada, Ajedrez, Juega en Navidad, Vacaciones de Verano, también hemos tenido talleres y muchos de estos talleres gracias a la imprescindible colaboración de Briki, que sin él no hubiéramos podido hacer muchos de estos talleres, nosotros a cambio y en agradecimiento a sus 14 años de entrenar chavales a fútbito, le pagamos unos cursos de monitor deportivo de Diputación…
O sea, seguramente hemos realizado más cosas que tú, que tan bien criticas.
yo no critico, yo doy mi opinión.Y he leido el articulo. Simplemente no comparto lo que dices. Briki a estado muchos años entrenando yo me acuerdo que también estuvo a cargo un tiempo del transporte.
Pero supuestamente de las actividades extraescolares se ocuparían, maestros y miembros del ayuntamiento.
Yo no digo que no hagais nada si no que al igual que ahora se hacen esos talleres y esas excursiones si sale la jornada continua se podrán seguir realizando no?
Te vuelvo a repetir, mi intención no es criticar a nadie ni al A.M.P.A, ni al profesorado, ni a nadie.
Simplemente creo que en este asunto también tengo derecho a opinar como tiene derecho todo el mundo. Y no porque mi opinión no corresponda ni se acerque a la tuya, no tiene porque ser mala. A tí seguramente si te parezca mal porque no tiene nada que ver con lo que tu piensas, pero como dije antes cada uno piensa, hace y deshace a su antojo y nadie le tiene que decir está bien o está mal.
Yo estoy a favor de la Jornada Continua, por el simple echo de que el horario lo veo más favorecedor para los niñ@s.No porque me beneficie a mí.
Yo miro el bien de mis hij@s y no creo que estar todo el día para arriba y para abajo les beneficie en algo. Y vuelvo a lo mismo de siempre, en el horario de invierno…¿qué tiempo tienen los niños? Si nos interesa lo mejor para ellos, deberíamos mirar todos los aspectos y no solo los estudios (que bastante importantes son) si no también que tengan tiempo para salir a jugar con sus amigos o hacer lo que ellos quieran. Tienen que tener tiempo para todo.
Yo estuve mucho tiempo viniendo a este colegio en transporte escolar y llegabamos al pueblo a las 6 de la tarde, no teníamos tiempo para nada más, que para sentarnos y ponernos a hacer los deberes. Yo solo digo que la Jornada Continua puede favorecer no a los padres, si no a los niños;tampoco te voy a negar que los más favorecidos serán los profesores.
Lo que estamos haciendo, vamos a continuar haciéndolo, no te quepa duda alguna, pero no nos comprometemos a que se nos incluya en un Proyecto en el que no estamos de acuerdo, sobre todo por las formas y visto lo que está ocurriendo en muchos colegios de Valladolid, por ejemplo, que el Ayuntamiento no subvenciona el deporte escolar, y las actividades extraescolares que se realizan son bajo cuota, porque los docentes no están obligados a impartirlas, son los AMPAs las que al final tienen que tirar de ellas…
El año pasado y el anterior, el ayuntamiento no se ocupó para nada del deporte, para entrenar, coordinamos con el monitor para que cobrara una pequeña cuota, para que cobrara algo y l@s niñ@s pudieran entrenar e ir a partidos…
Pues eso es a lo que me refiero…que no entiendo porque no quereis “colaborar” en tal caso que saliera esta Jornada. ¿si sale esta jornada seguirán las actividades extraescolares que hay hoy día?
Querrás decir desde el actual AMPA…vamos no creo yo que con toda la tarde libre nadie saque adelante actividades para los niños. Además del AMPA está ADOS, el Club de Fútbol de Vitigudino, Procleta (se llama así el club de bicileta?) la concejalía de deportes… etc. Que sois muy necesarios y bienvenidos no creo que lo niegue nadie, pero imprescindibles seguramente, como el resto, tampoco lo seáis.
Es verdad que suena un poco a: “si hay jornada continua no hago actividades extraescolares”.
Que cada uno reflexione o actúe como crea conveniente. Acusas a los profesores de hacer presión a los padres…y esto que haces tú ¿cómo se llama? ¿¿¿Divulgación científica de la profesión docente en lo referente a ritmos circadianos de los niños de primaria??? Por favor que estás poniéndo “corta-pega” de opiniones que verte gente normal en foros con tu línea de pensamiento.
La gente tiene inteligencia para saber qué le conviene a ellos y a sus hijos; no hace falta que sigan a ningún lider.
Por último, me han dicho reciéntemente que no utilice el nombre de personas privadas y tu nombras al monitor deportivo al que le pagáis los cursos de Diputación.
¡Al redactor jefe vas!
Yo te animo a que sigas, sigáis como hasta ahora, que estáis dinamizando muchísimo y teneis a la gente muy contenta.
¡Ánimo Pilar!
Esto se esta convirtiendo en una “guerra” entre padres, profesores y el A.M.P.A. y no creo que eso nos convenga a ninguna de las partes. Solo aceptar y si sale la jornada pues a seguir apoyando y ayudando en lo que se pueda y si no sale pues lo mismo que se ha estado haciendo hasta ahora.
En ese blog sobre la Jornada Escolar, hay también profesores que se mojan y hablan claro y alto ¿Cómo voy a dudar de es@s valientes? Os pongo un comentario de un profesor y podéis comprobar que lo he sacado tal cual del blog http://www.jornadacontinuaypartida.wordpress.com:
“amigos con este post. Pero veo que nadie lo dice, y me da igual, exactamente igual, generar miradas de extrañeza, o de otro tipo, por afirmar lo que casi todo el mundo calla o no percibe o veo que perciba. Y no hablo de mi instituto, sino de todos los que conozco.
He conocido, en persona, dando clases, seis institutos. He estado en decenas de centros educativos, hablado, como vosotros habréis hecho, con varios centenares de profesores, y a día de hoy nadie me quita de la cabeza una idea que hace poco le comentaba en persona a Illaq y digo con total claridad: el problema de la educación en España somos los profesores.
Uffffffff, muy fuerte, Juanjo, excesivo, docentemente incorrecto, ¿y los padres? ¿y la televisión? ¿y los políticos? ¿y……? Y una leche, así de claro. Que en los blogs coincidamos docentes que aparentemente seamos excepciones a lo que digo no me quita la razón. Este gremio nuestro es un colectivo acomodado, temeroso al cambio, apoyado en sindicatos bastardos y cobardes, funcionarios de horarios cómodos, perpetuadores de esa estrategia psicológica que consiste en quejarse de todo para distraer la atención sobre uno mismo. En mi clase, le decía a Illaq, están mis alumnos y yo. Y es mi problema, mi problema y de nadie más, conseguir que esos jóvenes que tengo delante pasen una hora decente, instructiva, entretenida, educativa, esforzada y lo que se supone que tienen que hacer. Si me pongo a mirar leyes, padres, televisiones e historias de todo tipo, lo que estoy haciendo es echar balones fuera, exculparme, escudarme. Pero los balones, demasiadas veces, son alumnos.
Y, por lo visto, son ellos a los que hay que echar, a ellos y a sus padres, y a los políticos, y a la sociedad, y a la PlayStation, y a cualquier cosa que se mueva y que nos permita excusarnos y poder decir, con tanta voz como desvergüenza, que los docentes somos pobres víctimas de un sistema que no funciona. Como si el sistema fuera parte de una estrategia extraterrestre que nos han impuesto los marcianos y nada pudiéramos hacer.
¿Me explica alguien cómo es posible que en un instituto como el mío, en una zona marginal a más no poder, tengamos resultados objetivamente mejores que en sitios “normales”? ¿Y si hacemos las cosas de otra manera? ¿No será que, en general, este gremio nuestro debería tener un cierto control externo? ¿Hacemos una estadística de cuántos profesores conocéis que de verdad se lo “curren”, en el sentido de darse cuenta de que son esos, no otros, los alumnos que tenemos que atender? ¿Hablamos de los horarios docentes? Esto de los blogs es un engaño, porque coincidimos aquí los que les echamos horas extras a pensar sobre educación. Y, es obvio, estadísticamente somos despreciables. Y habrá quien piense: “no, Juanjo está equivocado, conozco en mi instituto unos cuantos que trabajan una barbaridad”. Muy bien, no hablo de horas, de trabajo, hablo de replanteamientos, de admitir errores, de dejar de echar balones fuera.
Mejor lo dejamos ¿verdad? Es incómodo, y como decía al principio, no genera amigos. ¿O estoy equivocado?
La imagen de arriba ya la propuse cuando hablábamos de otras indecencias.
Actualización a 19 de febrero: En respuesta a este post, Serenus nos invita a pensarlo de otra manera en Los problemas de la escuela.
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te estas saliendo del tema, eres rara tienes unas ideas del año la tarara
Tal vez el/la rar@ y con ideas del año la tarara seas tú, que no quieres ver más allá de Salamanca. Por si quieres ilustrarte un poco, que a estas alturas de tus escritos, lo dudo mucho, porque tu ¡este año ganaremos! parece un poco infantil y poco adulto, y sobre todo, dejémonos de egoïsmos particulares y miremos el bien de l@s niñ@s, no el de los adultos.
“Indignados” con la jornada escolar continua
20 MAYO 2011
tags: Profesorado, Relaciones familia/escuela, Rendimiento escolar, Ventajas/inconvenientes
Estos días, las plazas de España se han llenado de personas indignadas por unos políticos que no les representan, que salvan a los bancos con dinero público mientras personas operadas del corazón tienen que irse de la UCI directamente a sus casas porque, a causa de los recortes presupuestarios, no hay camas libres en el hospital. Y mientras los altos directivos de bancos y cajas se suben los salarios y se reparten primas de beneficios, se niegan créditos a las personas emprendedoras y se desahucian a familias que han perdido su empleo y no pueden pagar las hipotecas. Jóvenes sin trabajo, familias sin esperanza ante los recortes sociales. Ciudadanos indignados.
Y ya que muchos de nosotros estamos indignados, hablemos de la jornada continua.
La jornada continua no tiene nada que ver con una mejora de la educación, sólo es una reivindicación del profesorado para mejorar las condiciones laborales.
Para que los docentes puedan disfrutar de las tardes libres y conciliar su vida familiar y profesional, se obliga a unos niños de 3 a 11 años a someterse a un horario intensivo que ningún experto recomienda para unos menores, y a estudiar en peores condiciones: las clases son más cortas porque los niños, lógicamente, necesitan descansar a lo largo de la mañana para mantener la atención, por lo que el maestro dispone de menos tiempo para explicar las materias, y los menores tienen que terminar en casa el trabajo que no tuvieron tiempo de acabar en clase. Por esta razón, los alumnos con jornada continua tienen más deberes. Y si tienen más deberes, también necesitan recibir más ayuda extraescolar, de forma que la jornada continua perjudica a los niños que no la reciben y, en especial, a los alumnos con dificultades de aprendizaje.
Pero lo grave de la jornada continua es que a una parte del profesorado, para convencer a los padres de votar a favor del cambio de horario, no le importa faltar a la verdad, manipular la información y abusar de la confianza de los padres de sus alumnos, haciéndoles creer que la jornada continua mejorará los resultados de sus hijos y les ayudará a combatir el fracaso escolar. ¿Alguien me puede explicar cómo cambiando solamente la hora de entrada y de salida en las escuelas, van a mejorar la comprensión lectora de los niños o su razonamiento matemático, los métodos de enseñanza y de aprendizaje, o la atención a los niños con dificultades?
Y lo peor de la jornada continua es que hay docentes que, en su afán por conseguir la jornada laboral continua, no dudan en enfrentar a sus comunidades educativas, a coaccionar y a presionar a los padres para que voten a favor del cambio de horario. Los docentes tienen una responsabilidad y cuando actúan sin ética profesional e inducen a error a las familias para que aprueben el cambio de horario, están comprometiendo la educación y el futuro de sus alumnos.
Los padres indignados pedimos al profesorado partidario de la jornada continua, que deje de utilizar a los niños, su educación y su futuro para mejorar sus condiciones laborales.
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Escrito por Cristina (Grupo Jornada Escolar)
Pero vamos a ver Pilar, tu aquí no eres quién para decirme si soy un poco infatil o muy adulta o tralari o tralará. Yo veo por Salamanca, porque estamos en Salamanca, a lo mejor si vivieramos en Valladolid me preocuparía lo que allí pasara. Yo veo la realidad,y si dices que hay que buscar el bien de los niños, yo digo lo que creo que es mejor para ell@s.
Seguramente que si le preguntamos a los niñ@s, ninguno quiere ir a clase por las tardes.
Yo la Jornada Continua si sale bien y si no sale pues también,me gustaría que saliera para que te lo voy a negar, y yo no voy a tratar de convencer a nadie de lo que tiene que votar o dejar de votar. Aquí cada uno vota lo que quiere y creo que mi opinión es tan válida y respetable como la tuya.
Sí, lo siento
Mira os pego una nota de prensa de Valladolid, sobre el problema de las Actividades Extraescolares, incluso hay sentencias para unas AMPAs, que tenían a Monitores, si os interesa os lo añado:
VALLADOLID, 8 (EUROPA PRESS)
La Federación Provincial de Padres y Madres del Alumnado de Centros Públicos de Valladolid (Fapava) reclamará a la Junta de Castilla y León el próximo martes en la capital vallisoletana una “oferta amplia, de calidad y gratuita” de actividades extraescolares en los centros educativos públicos de la Comunidad.
De este modo, según informaron a Europa Press fuentes de la Federación, la “inacción” de la Junta de Castilla y León respecto a este tipo de actividades obliga a los padres y madres de los centros públicos de enseñanza a movilizarse “como medida de protesta y exigiendo que se reconsideren los cambios que están causando un perjuicio”.
En concreto, Fapava se refirió a la actuación de la Consejería de Educación que es reflejo de su “actual cerrazón” respecto al Programa ‘Tardes en el Cole’ ya que, “pese a la buena aceptación de cursos anteriores” en horarios de 16.00 a 18.00 horas, ha decidido “sin consultar a los usuarios ni a los centros” trasladar el horario de atención de 18.00 a 19.00 horas.
Así, a su juicio, esto ha supuesto “una reducción de usuarios a la mínima expresión” además de un “descontento general” por parte de aquellos que solicitaban el programa en el anterior horario.
Según las mismas fuentes, la Consejería argumenta que el programa “se superponía con las actividades extraescolares” a pesar de que “nunca se han contemplado” este tipo de acciones como “medio de conciliar” la vida laboral y familiar.
Asimismo, criticaron que la Consejería, “desconociendo la realidad” de las actividades extraescolares, “de forma unilateral” ha cambiado el horario por lo que pidieron que la Administración Autonómica cree “una oferta real y consolidada” de este tipo de actividades.
“Reclamamos una oferta amplia, de calidad y gratuita de actividades extraescolares en todos y cada uno de los centros públicos, con independencia del tipo de jornada escolar y del ciclo educativo que se imparta”, señalaron las mismas fuentes.
Por todo ello, y “ante el despropósito y la falta de voluntad” de la Junta, desde las asociaciones de madres y padres de alumnos y a título particular se enviarán cartas al presidente del Ejecutivo regional, Juan Vicente Herrera, para que “intervenga en este asunto y ponga soluciones”.
Las cartas las entregarán en el registro de la calle Duque de la Victoria el 10 de noviembre de 17.00 a 18.00 horas donde, además, han convocado una concentración.
Uno de los motivos por los que no deseamos ser incluidos en el Proyecto del Centro a las Actividades Extraescolares de la Jornada Continua, porque no tenemos solvencia para contratar legalmente a monitores y porque si lo hacemos de forma ilegal nos puede ocurrir esto, porque las actividades extraescolares no son obligatorias para los docentes, y al final las AMPAs se mojan para poder dar actividades a l@s niñ@s y luego vienen los problemas que nadie quiere, gracias a Dios este año con Pepe, en deportes es diferente, la escuela de Atletismo ha funcionado como debería de haberse comenzado, para niñ@s a partir de 6 años, nosotros comenzamos con niñ@s de 3 años, con el Taller de Animación Deportiva, en las tardes de curso, vacaciones y mañanas de verano y ahora no se continua, primero porque no hay monitores y segundo porque no hay demanda, se ha echo una reunión a principio de curso y ha acudido poquísima gente ¡menudo interés!:
CASTILLA Y LEÓN (FAPAVA, Federación de AMPAS de Valladolid)
Fapava cree que juzgar a las Ampa por contratar monitores para actividades extraescolares es el “mayor de los absur
El presidente de la Federación Provincial de Asociaciones de Padres de Alumnos de Centros Públicos de Valladolid (Fapava), Cruz Catalina, dijo hoy que la situación a la que se ha llegado de llevar a juicio a las Ampa de cinco centros públicos de Valladolid por contratar monitores para llevar las actividades extraescolares es “el mayor de los absurdos” e insistió en el apoyo incondicional de la Federación a las Ampa imputadas.
La historia se remonta dos años atrás, cuando las Ampa de cinco centros públicos (Tierno Galván, Gonzalo de Berceo, Martín Baró, Marina Escobar y Ribera de Castilla) fueron denunciadas tras una inspección de trabajo por contratar a monitores para realizar actividades extraescolares en sus centros. Según asegura Fapava, el dinero para pagarles no lo ponían las Ampa, sino que lo aportaba la Fundación Municipal de Deportes y las familias que participaban en las actividades.
El caso se llevó al Procurador del Común de Castilla y León, cuya resolución, según informa Fapava, insta a las administraciones a que asuman su responsabilidad en las actividades extraescolares y excluye de la misma a las Asociaciones de Padres.
En cualquier caso, el próximo lunes 18 de enero se juzgará a la Ampa del colegio público Marina Escobar, al que seguirán el Tierno Galván el mismo día, el colegio Gonzalo de Berceo el miércoles 20, el Martín Baró el jueves 21 y ya el 13 de abril será juzagada la Asociación del IES Ribera de Castilla.
Cruz Catalina manifestó que la Federación desde un principio “hizo bandera de la inocencia” de estas asociaciones, y que lo seguirá haciendo hasta el final, y puso de relieve que la puesta en marcha por parte de las Ampa de las actividades extraescolares fue fruto de una “labor altruista para dar lo mejor a todos los escolares” de los centros a los que ellos representan.
“Hemos sido esa correa transmisora entre la administración y el centro para que esos muchachos pudieran realizar las actividades deportivas que les gustaban”, recordó el presidente de Fapava, y sentenció diciéndo que “el lunes estaremos con ellos en el Juzgado de lo Social apoyándoles porque somos conscientes de que no hemos hecho nada malo, pero la Administración Educativa de esta Comunidad nos ha dejado solos”, sentenció.
En la misma línea se posicionó la vicepresidenta de la Federación, María José Gómez, quien no dudó en asegurar que “la responsabilidad es de las administraciones”. “Ya es hora de que esto se empiece a regular y de que la Junta cree un modelo de actividades extraescolares no sólo para Valladolid, sino para toda la región”, dijo, para finalizar solicitando “un programa para todos y de calidad que se ofrezca desde los propios centros”.
DIRECTRICES MARCADAS DESDE EL AYUNTAMIENTO
También el miembro de Fapava Gonzalo Parra se solidarizó con estas asociaciones y además aseguró que las Ampa “siguieron las directrices de la Fundación Municipal de Deportes” y que si “las bases eran ilegales, la inspección debería haber actuado ocntra esas bases”, y no contra las asociaciones.
Por su parte, la representante de la Asociación del colegio Gonzalo de Berceo, Belén Bausela, declaró que seguirán luchando para defenderse porque “nos ha tocado ser las cabezas de turco en este asunto, ya que lo único que hemos hecho ha sido poner nuestro tiempo e incluso algún dinerillo y nos han pagado con esto”.
La representante de la Ampa del colegio Martín Baró, Belén Lecuona, se mostró totalmente de acuerdo y señaló que “se ha castigado nuestra buena fe, el empeño y la dedicación, y en ningún momento pensamos que estuviéramos haciendo nada mal”.
Pilar, no hables por un momento como presidenta del A.M.P.A, habla como madre ¿porque no quieres esta jornada?.
Y porque el A.M.P.A no la quiere? dejando a un lado las actividades extraescolares…
pilar, cada vez que comentas algo parecen testamentos de todo lo que pones.no se como le ves tantos inconvenientes ala jornada continua. te vuelvo a decir que no debe ser cosa mala cuando la tienen en tantos centros , y hasta en pueblos bien pequeños y todos estan encantaos. y tu solo haces que buscar inconvenientes por todos laos.
Si te parecen pocos los motivos y los escritos que aquí he adjuntado, pues leete por favor un informe del Catedrático de la Universidad de Salamanca Mariano Enguita: http://www.fapaginerdelosrios.org/documentacion/efectos_jornada_contin_enguita.pdf
Yo lo veo muy claro, yo en el Colegio del Pilar y en el Instituto Ramos del Manzano, aquí en Vitigudino, cuando estudié, teníamos jornada partida y con bastantes más horas que lo que tienen ahora y estudié en Salamanca con Jornada Continua Turismo y Agencias de Viaje y te aseguro que las últimas 2 horas eran casi un martirio prestar atención.
Me iba a alargar más, pero si no lo ves claro, yo sí veo clarísimo que para l@s niñ@s es un prejuicio la Jornada Continua.
Y como tú dices, hay unas votaciones que se van a llevar a cabo y ahi se decidirá y gane quien gane, no tendremos más remedio que aceptarlo, porque la vida y las reglas del juego, a veces lo son.
Yo, personalmente invito a la gente que esté en contra de la Jornada Continua, no ir a votar en señal de protesta. Y es tan legítimo como ir a votar.
quise decir que la vida y las reglas, las normas, muchas veces no son justa ¡pero la vida es así!
Tenemos que aceptar lo que venga, porque aquí solo tenemos un Centro y nos guste o no, no tenemos otra elección, pese a que tod@s pagamos impuestos, un@s tienen más posibilidades de elección.
Pero, cuando tenemos unas convicciones y vemos algo muy claro, tenemos que luchar por ello.
No me parecen lógicas las explicaciones que das…porque si la Jornada Continua las ultimas horas son eternas, pues después de la comida esa hora tiene que ser un martirio…asi que…
De todas formas, siendo la presidenta del A.M.P.A tendrás que apoyar lo que toque…
y eso de invitar a la gente a que no vote me parece increible, que una persona como tú diga eso. Tú si no quieres votar no votes pero no invites a nadie ni le comas la cabeza a nadie. Dices de los profesores pero Pilar tú de otra manera también lo estas haciendo, con todo el respeto del mundo, te digo que no es lógico ni ético lo que estás haciendo.
No doy crédito a lo que leo Pilar…. atónito estoy ahora mismo. Yo animo a que vote el 100% y que cada uno vote lo que desee. Y yo no pinto nada en la comunidad educativa del CRA M.M.Blanco pero es muy fuerte que la presidenta de AMPA; voz autorizada diga, representando a su equipo y a todos los padres, incluidos los que están a favor, que no se vaya a votar. Me parece una irresponsabilidad.
Pilar sabe que si no vota un determinado porcentaje la votación no es válida. Intuye que esta vez pasando de ese % si se alcanzarían los 2/3 de los votos a favor de la jornada continua.
me parece muy fuerte lo que dices que invitas a la gente que se ponga encontra de la jornada continua y que no vayan a votar en señal de protesta. no se si habra muchas que piensen como tu pero hay de todo. yo he hablado con muchas madres y ellas quieren la jornada continua.tu dices que cuando estudiabas en salamanca las dos horas ultimas eran eternas pues fijate para estos niños despues de comer volver a empezar otra vez.
Eso es lo que ella está haciendo, “comiendole el tarro” a la gente para que no vote, o para que vote en contra de la Jornada Continua. Cada uno hará lo que le de la gana, sin ser coaccionado por nadie ni por nada.Se quejaba de los profesores que engañaban a los padres con una realidad, que no era realmente así. Pero ella va más lejos. Si ella está en contra de la Jornada que esté, es libre para votar y opinar lo que quiera. Pero que intente convencer a la gente de ello…no me parece lógico y menos que esto venga de una persona que es la presidenta del A.M.P.A.
En reunión abierta; el año pasado se “pactó” entre la coordinación de la escuela, el ampa (a cuya directiva pertenezco) y padres y madres que participaron; suspender por dos años lectivos la reclamación de jornada continua.
En esa reunión; nos pusimos de acuerdo en aquello que nos acerca; mejora del entorno de la escuela (patios deteriorados, paredes de la escuela descascaradas…), el tema del bilingüismo (se nos dijo que en algunas escuela de la “capi” el inglés solo pasa por el “hello” de la mañana), la informatización de los educandos y los educadores (donde nos informamos mutuamente de las carencias comunes a todos)y más temas COMUNES.
Ahora el acuerdo está roto; se presenta nuevamente la jornada continua; se ha comenta en este medio algo que se ha venido haciendo en las últimas votaciones ( en los últimos tres años que yo recuerde) por la opción de no acudir a votar; en años anteriores se informó igualmente de esta opción para lo cual se repartieron octavillas informativas a la entrada de la escuela, se habló en coloquios por radio por esta opción; que también es un derecho democrático; ahora nos llama la atención que se plantee esta opción.
El acudir como dice Pablo masivamente; por datos anteriores es una falacia, en general no somos participativos nos gusta “que nos lo den hecho”. Lo cierto es que las elecciones están ahí y se verá los resultados.
Aquí lo que vale es el contagio positivo del diálogo abierto; por eso nuestra opción como padres es la EXCELENCIA en la educación, apostamos por la vía de la educación pública, discrepamos por que la opción económica sea un factor de discriminación, adecuar la educación a las calidades y cualidades de educando (nuestros hijos),etc….leer nuestra pagina del ampa http://ampamanuelmorenoblanco.blogspot.com .
Los niños y los jóvenes son un valor activo de nuestra comarca y hay que apostar por ellos. Como decís algunos; podemos solaparnos y ser igual que otras comarcas, pero es una pena reconocer que las salidas laborales se encuentran muchas veces mas lejos de donde llega nuestra vista.
Cuando acepté el cargo de Presidenta del AMPA, fué después de las primeras votaciones a la Jornada Continua, en ese curso el AMPA se desmembró y acepté ese cargo porque nadie quería ni ese ni otro cargo, lo acepte diciendo que iba a trabajar para que la Jornada Continua no se implatara y mi postura es tan legítima como otra cualquiera, en elecciones democráticas cada uno opina y dice lo que piensa, yo no oculto nada, y desde luego en señal de protesta, por 4 votaciones en 5 cursos, reitero mi posición de no ir a votar e invito a todas las familias que estén en contra de dicha Jornada que no vayan a votar.
¿No es suficiente 3 consultas consecutivas, acaso?
Aquí cada uno ve lo que quiere ver y apoya los intereses que quiere.
Pero habla por tí, y juzga por tí. Ser la presidenta del A.M.P.A no te da derecho a juzgar a nadie. Si tú no quieres no votes, o vota a favor de lo que tú quieras pero no le digas a nadie nada. Que yo creo que todos somos autosuficientes para saber lo que tenemos que hacer sin que nadie nos diga nada.
Tengo muchos motivos por los cuales estoy en contra, pero lo que no puedo consentir, es que en los proyectos de Jornada Continua, que hasta ahora ha presentad el Centro, dice que la Jornada Continua es la mejor para el alumnado y no estoy de acuerdo, porque hay muchos estudios que lo niegan y en casi todos los Centros en España, en el que hay votaciones de este tipo, se crea un gran conflito en toda la Comunidad Educativa y claro Pablo que corto y pego, porque yo no soy experta, pero cuando a nivel nacional existe un foro y hay gente tan prestigiosa como catedráticos de Universidades de Salamanca, Barcelona, Madrid, Santiago de Compostola…, entonces leo y veo y me gustaría que no se hiciera tanto proselistimo desde los Centros, yo como representante del AMPA, quiero que la gente sepa otras versiones, no solo lo que dicen los profesores en su Proyecto, que logicamente tiene que ser todo bueno para dicha Jornada y no es así:
¿Por qué genera tanta polémica la jornada escolar?
Porque en la mayoría de las comunidades autónomas, las normativas atribuyen a las familias el poder de decidir la jornada laboral de los docentes. La jornada continua es una reivindicación del profesorado para mejorar las condiciones laborales y no tiene nada que ver con una mejora de la educación.
Se producen una serie de circunstancias que generan el conflicto en la comunidad educativa:
Mediante la denominada “autonomía de centros”, se concede a las familias la facultad de modificar la jornada escolar del centro educativo de sus hijos (la implantación de la jornada continua debe ser aprobada por una mayoría de los padres).
La jornada escolar de los alumnos determina la jornada laboral de sus maestros y profesores (cuando los padres votan a favor o en contra de la jornada escolar continua, también están aprobando o denegando la jornada laboral continua al profesorado que trabaja en este centro).
La jornada laboral continua es una reivindicación del profesorado y de sus sindicatos, quienes reclaman un horario más acorde con el del resto de funcionarios.
Por tanto, el profesorado es parte interesada en este proceso. Uno de los problemas es que los proyectos que desarrollan los docentes no son rigurosos e inducen a error: no incluyen ninguna pequeña bibliografía por lo que la información no se puede contrastar y omiten la opinión de los expertos y de las Confederaciones y Federaciones de AMPAs que advierten sobre los inconvenientes de este modelo para la educación e los menores.
El conflicto se inicia cuando los argumentos de los docentes para implantar la jornada continua no convencen a las familias, éstas se sienten presionadas para votar a favor del cambio de horario, consideran que se les está negando el diálogo o detectan anomalías en el proceso de votación, como por ejemplo, cuando los docentes les piden que indiquen el nombre de sus hijos en la papeleta de voto.
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Rafael Feito Alonso (Doctor en Sociología por la Universidad Complutense):
“… Hay un dato contundente: casi todo el profesorado es partidario de la jornada continua. Todo grupo laboral desea mejorar sus condiciones. El problema se plantea cuando esta mejora profesional puede redundar en un servicio público de menor calidad… Debe quedar bien claro que la reivindicación de la jornada matinal nada tiene que ver con la innovación educativa…” (Tiempos escolares. El debate sobre la jornada continua y partida – Cuadernos de Pedagogía Nº365)
José Gimeno Sacristán (Catedrático de Didáctica de la Universitat de Valencia):
“… Si de lo que se trata es de encontrar mejoras laborales hay otras formas pero, desde luego, no se puede hacer pasar por un debate educativo lo que es un debate corporativo…” – (Entrevista publicada en la revista Escuela)
Mariano Fernández Enguita (Catedrático de Sociología de la Universidad de Salamanca):
“… Sin duda la mayor desdicha y la principal fuente de problemas de este proceso ha sido la mezcla de un problema propiamente educativo, las ventajas y desventajas de los distintos tipos de jornada, con una aspiración laboral ampliamente extendida en la profesión docente…” – (“La Hora de la Escuela – Análisis y valoración de los procesos, los efectos y las opciones de la implantación de la jornada continua”)
“… Las reducciones del horario y el calendario escolares se han llevado a cabo o de forma más o menos subrepticia o bajo la bandera del bienestar de los alumnos (…) La segunda, en hacer pasar los objetivos del profesorado por interés de los alumnos o de las familias, como en el lamentable proceso de sustitución de la jornada partida (mañana y tarde) por la continua (solo mañana) en la escuela pública, que ha hecho que los alumnos de esta cursen en la práctica el equivalente de horas igual a un año menos que los de la privada durante su periodo obligatorio…” – (“Más por más. Para un juego cooperativo entre la sociedad y el profesorado” – Documento publicado en la Revista Iberoamericana de Educación Nº49 (2009).
solo te digo una cosa , que ojala en estas votaciones saliera la jornada continua . tu no la quieres pero muchos si.
Y yo te contesto: que si sale la Jornada Continua, espero que l@s que habéis trabajado con tanto afán para implantarla, os apuntéis para madres y padres voluntari@s para llevar a cabo las Actividades Extraescolares y que propongáis, organicéis y participéis con vuestro trabajo y buena disposición en que se lleven a cabo y no solo duren un par de años, puesto que tanto deseáis la Jornada Continua, que se vea también vuestro afán participativo.
Porque yo no dispongo de tiempo para ello, mi trabajo me lo impide y por eso no me comprometo a algo que no puedo hacer.
También espero que trabajéis para que l@s niñ@s del transporte escolar puedan participar igualmente de ellas, y que no seáis tan egoïstas en pensar solo en vuestr@s hij@s.
cuando pedimos una cosa no la pedimos solo para unos sino para el bien de todos, no somos tan egoistas como tu dices.
La “presidenta del ampa de Vitigudino” y sus demogogias sobre la jormada partida son irreales. Le recuerdo que unicamente tiene como afiliados el 10% de los padres que tienen a sus hijos en el cra. No hable por todos los demás porque, la mayoría estamos a favor de la jornada continua en contra de lo que usted, y “su ampa” en minoria, quiere. Los hijos están para disfrutar de ellos en cada etapà de su vida y no solo para tenerlos en el colegio y cuando acaba su jornada llevarlos a actividades extra-escolares con el único fin, no del aprendizaje, sino quitarselos de encima.
Disculpe, demagogia la suya, que habla sin saber lo que he escrito en intervenciones anteriores (en este mismo foro), puesto que ya he explicado mi postura de presidenta de este AMPA, cuando tomé el puesto que nadie quería, además, todos los cursos, en el papel que entregamos a todas las familias, socias y no socias, ponemos todos los cargos del AMPA a disposición de quien los quiera. Yo como presidenta he tomado esa posición, porque los informes y escritos desde la Confederación Española de AMPAs que leído son bastante contundentes en contra de la Jornada Continúa.
También he dicho, que si la JC es tan buena, que la impongan de una vez por Ley y se acabó el tema.
Y si en 5 cursos se realizan 4 votaciones, me parece que lo que se quiere es aburrir a la gente, me parece una grave irresponsabilidad de la Consejería de Educación, la cual está informada de nuestra postura.
Desde mi punto de vista, los dos tipos de horarios tienen cosas a favor y en contra, lo más importante es cada padre piense y decida desde su experiencia, conocimiento, intuición y propio beneficio, lo que es mejor para su hijo.
Si bien existen informes a favor de la jornada continua existen también en contra.
Por cierto, yo soy del AMPA y estoy a favor de la jornada única.
Alberto, pero en el papel que damos todos los cursos a las familias, ponemos bien clara la postura que defendemos algunos miembros de este AMPA.
He puesto muchísimos enlaces en este foro, y sobre todo, damos datos de fracaso y abandono escolar, entre otros, de lo negativo que está siendo dicha Jornada Continua en Canarias y Andalucía, que hace al menos 20 años están con este tipo de Jornada Continúa, donde las clases menos favorecidas que no pueden llevar a sus hij@s a clases particulares, son las que más tienen que perder, con lo cual se crean graves desigualdades.
Hay otras Consejerías de Educación, de otras comunidades autónomas, donde se han pedido informes a expertos, se han prohibido por Ley este tipo de votaciones, por ejemplo el Defensor del Menor en Madrid, después de encargar varios informes, dijo que la Jornada Continua es mala hasta para l@s Universitari@s.
En cuanto a votar, yo voté el primer curso en el que mi hijo asistió a este Centro y voté en contra, pero las siguientes veces no he ido a votar en señal de protesta, la consulta al menos que se haga con un espacio de tiempo, al menos cada 2 años.
Se está gastando un dinero(que pagamos tod@s con nuestros Impuestos) del Centro, en hacer proyectos cada vez que se realizan las votaciones, dinero en copias, en correos certificados ¡y luego se dice que el Centro no tiene mucho dinero!
Pues que empiecen a economizar también por ahí.
Se me olvidaba, también hay muchas familias que no son miembros del AMPA y están en contra de la Jornada Continua, y sobre todo, cansados de tanta votación.
Los hijos están para disfrutarlos, efectivamente, estoy de acuerdo con usted, pero las circunstancias de la vida son otras, hay muchas familias en la que los 2 miembros se ven obligados a trabajar ¡y a veces no llegan a fin de mes!
La vida no es tan bucólica como nos gustaría, hay gente que se ve obligada a trabajar sin declarar y está bien explotada, cobrando bien poco y haciendo muchas horas (y no hace falta ir a nigún sitio, aquí en Vitigudino existe), otr@s tenemos que trabajar de mañana y tarde, hasta bien tarde, en Vitigudino hay muchos comercios, fíjense a la hora que cierran…
¡Ya me gustaría a mí tener un horario de mañana de 7 horas! Pero es lo que hay y me tengo que aguantar, porque precisamente el trabajo no es algo que abunde en este país.
¡y no por mucho trabajar cobramos más!
Por cierto, defiendo la Jornada Partida, al igual que los docentes defienden la Jornada Continua, con el mismo derecho, teniendo en cuenta, que las madres y padres tenemos minoría en el Consejo Escolar y desde el AMPA, un peor acceso a las familias, para informar. (Porque lo hacemos voluntaria, gratuitamente y con excasísimos fondos.
También quiero reseñar, ahora que ha estado mi suegra aquí, que los sobrinos de Kenti, que viven en Suiza, tienen Jornada Partida: de 8,00/12,00 y de 14,00/16,00, es decir 6 horas, amén de actividades extraescolares hasta las 17,30, la mayoría musicales y deportivas, en los mismos Centros. Estudian y hablan en el Colegio 3 idiomas: francés, alemán e inglés, como obligatorios.
Con lo cual, si se quiere una educación de calidad, 6 horas al día de clase.
Por cierto, no estamos de acuerdo, desde la Directiva del AMPA, en que l@s niñ@s traigan los votos de sus progenitores, y desde luego lo vamos a recurrir, tampoco estamos de acuerdo, que en las reuniones informativas que organiza el Centro, no se nos permita opinar, ni preguntar, (por eso este año no hemos asistido, por la impotencia que nos supone, escuchar cosas a las que no podemos ni rebatir ni opinar)porque no es verdad y en esto nadie me lo puede rebatir, que la Jornada Continua sea la mejor para el alumnado.
Porque si la Jornada Continua es la mejor para el alumnado y por la tarde l@s niñ@s no aprenden ¿para qué ponen algunos docentes, tantísimos deberes para casa?
¿Qué ocurre cuando los progenitores no pueden ayudar a sus hij@s en los deberes y no pueden pagarse clases particulares?
Esto crea desigualdades.
De hecho el tema de los deberes en muchos países se están prohibiendo, en España, salió una Ley hace muchos años, que decía que se aconsejaba no poner deberes significativos ni que puntuaran para la asignatura.
Hasta el día de hoy no he podido seguir esta noticia en el diario digital. Y por curiosidad sobre el tema, y gracias a que he tenido un poco de tiempo, he intentado leer prácticamente todos los comentarios (bueno, o un vistazo rápido en el caso de los más largos).
La impresión que me queda es de profunda tristeza, por varios motivos.
Entre ellos, y como aspecto principal, no deja de asombrarme que nos pasamos “por el forro” (con perdón) el principal principio democrático de UNA PERSONA, UN VOTO. ¿Dónde se ha visto que pueda votar alguien por otra persona, o que lleve mi voto ni siquiera mi hijo/a a la urna? Respuesta: En Vitigudino, en todas las Consultas para la implantación de la Jornada Continua y, posiblemente, en alguna República Bananera. ¡¡Y este principio fundamental en cualquier democracia no se ha planteado en esta discusión hasta estos últimos comentarios, después de casi un mes de noticia!! Para conseguir cualquier meta, se piense lo que se piense, lo primero que debe haber es legitimidad democrática (y no una falsa democracia travestida de “legalidad”).
También me apena comprobar lo que muchos expertos en ciencias de la educación han resaltado siempre: el peor daño que consiguen estos planteamientos sobre el tipo de Jornada Escolar es el “enfrentamiento” negativo y profundo (y muchas veces duradero) que se produce en el seno de la comunidad educativa; y, además, sobre un tema que es considerado, pedagógicamente, de importancia secundaria. En relación con ésto, y a modo de ejemplo, no deja de irritarme (por decirlo suavemente) lo que escuché por boca de un niño de 8 años sobre el comentario que les hizo en clase nada menos que la tutora: “..que el CRA de Vitigudino era el único de Salamanca que no tenía la Jornada Continua, y que para el próximo año, si no salía esa jornada, sería el último Colegio que pediría…” Y yo me pregunto si es ESE el principal problema que se encuentra en el cumplimiento de su labor formativa; si son ESAS la dedicación que les está prestando a nuestros hijos y la motivación que les está transmitiendo. ¿A qué espera para irse YA y dejar su puesto a alguien que realmente desee trabajar, sea con jornada continua o partida, en inglés, castellano o chino, con nuevas tecnologías o con lapiceros, etc., etc., etc.?
Creo que tampoco se ha abordado lo suficiente la “peculiaridad rural” de la situación de nuestra Comarca, de lo que, en mi opinión, se han apuntado solamente esbozos. ¿Por qué nos tenemos que querer parecer al resto, y no intentar desarrollar nuestra propia identidad y apreciar nuestras circunstancias específicas?
En fin, termino animando a todo el mundo a la PARTICIPACIÓN en el devenir de nuestras comunidades educativas, y a la IMPLICACIÓN en uno de los aspectos sociales más importantes de la vida en comunidad, como es la EDUCACIÓN.
¡La culpa de todo este malestar que se ha creado la tienen en primera posición el Ministerio de Educación, El Consejero de Educación de la Junta de Castilla y León y la Consejera de Educación Provincial, así como el/la Inspector de zona, que han permitido que esto esté ocurriendo!
Porque llevamos 4 cursos escribiendo cartas y nadie pone soluciones, con lo cual, el ambiente se ha enrarecido cada vez más, porque tod@s creemos tener razón.
El Consejo Escolar, se hace en un horario en el cual no podemos asistir.
Este AMPA ha pedido hablar a principios de cada curso con el claustro de profesores, hemos hecho muchas propuestas y se nos han denegado muchas, muy amablemente unas veces y otras no tanto.
Hemos pedido el programa de la Junta de Centros Abiertos, que se está llevando a cabo en la mayoría de Escuelas de Salamanca y de la provincia…¡Para lo que queremos, sí nos fijamos en Salamanca!
En resumidas cuentas, se pide la participación de las familias, pero cuando las familias se implican, se nos dice que nos entrometemos en la Organización del Centro, entonces ¿para qué piden participación?
¡No me extraña que la gente esté tan apática a la hora de participar, si al final no te hacen caso, pues solo queda pasar!
¡Esto si que es lamentable! ¿Para qué te vas a quejar, si ell@s tienen siempre la razón?
¡Hasta cuando insultan a tu hij@ en clase!
Y luego se quejan de que a l@s docentes se le ha perdido el respeto, pero el respeto se gana, no se impone. Y cuando uno se equivoca, se da ejemplo y se rectifica, que de eso va la enseñanza también.
Enfin…
Nunca he opinado ni me gusta opinar, pero creo que lo que estáis haciendo por aquí es calentar el ambiente…y lo hacéis para mal porque después va a ver roces y no van a ser tan difíciles de quitar. Esto lo deberíais de hablar en la calle, a la puerta del colegio y no por una página web que la puede ver mucha gente…Y por último, si NUNCA ha habido una Jornada Contínua , ¿ por qué se dice que no lo van a cumplir o que los maestros están diciendo mentiras? yo particularmente no lo entiendo.
pues porque hay mucha opinión tendenciosa. Una supuesta jornada continua no sería la panacea como tampoco lo es la jornada partida. Es una forma diferente de organización que a algunos les viene bien y a otros mal. Lo que pasa que aquí a fuerza de repetir una opinión se genera una tendencia y si la información que se usa para generar esa tendencia ya está sesgada pues no se puede valorar, o se valorará de manera incompleta, la amplitud del hecho.
Los maestros cumplirán lo que les toque puesto que aceptarán venir a Vitigudino a dar clase. De eso no hay la menor duda. Otros pues acumularán puntos y pedirán destino si no están conformes. De los maestros no puedo decir si dicen o no mentiras, no porque sean colegas, sino porque no se han manifestado, al menos por aquí que es lo que yo leo.
¿Cuándo es la votación?
Respuesta para uno de lejos,
la brecha y los roces ya se originaron en las primeras votaciones que se realizaron, los entonces miembros del AMPA, convocaron una mesa redonda, invitando a personas relacionadas con el mundo de la Educación, eso les pareció mal al Centro, se explico y se debatieron los pros y los contras. Se llevaron a cabo las votaciones, y salió no a la Jornada Continúa, pero ya se desmembró el AMPA, y la relación entre docentes, madres y padres a favor y en contra de dicha Jornada.
Pero, es que al año siguiente, cuando del antiguo AMPA, quedó el Presidente, se le pidió al Centro que no volviera a repetir las votaciones, porque había que formar un nuevo AMPA y había elecciones al Consejo Escolar, y no respeto la sugerencia y nos costó formar un AMPA, porque con ese panorama de tensiones, nadie quería formar parte de la Junta Directiva y que ni se le relacionara con el AMPA.
Se formó como pudimos, yo acepte el carga que nadie quería, dejando bien claro que iba a defender la actual Jornada Partida, porque lo que ya he expuesto anteriormente.
En resumen: 3 votaciones seguidas y ahora después de un curso, otra vez.
¡Lo que molesta es la perseverancia! Si ya se ha votado, deja descansar a la gente, porque así parece impositivo, ¡o votaís sí a la JC o seguiremos insistiendo hasta que salga!
No considero que sea respetar la opinión de las familias.
Los docentes dicen mentiras, o mejor, verdades a medias, cuando aseguran con tanta certitud que la JC es la mejor para el alumnado, cosa que lejos de estar demostrada, por lo que se ha experimentado en otras Comunidades Autónomas pioneras, es todo lo contrario.
No se tiene en cuenta a l@s niñ@s del transporte, tendrían que madrugar aún más y si quisieran quedarse a actividades Extraescolares, no hay transporte escolar para ell@s.
Además los docentes, no están obligados a impartir las actividades extraescolares…
No se nos ha permitido ni opinar ni preguntar en la reunión que el Centro organiza para presentar su proyecto, o sea, no hay posibilidad de debatir, donde realmente se tendría que hacer,que es en la escuela, donde se supone que se le está enseñando a l@s niñ@s: a pensar, a opinar, a debatir…
El malestar, ya se ha creado. No se ha permitido un debate serio y desde luego no ha sido el AMPA el que no lo ha permitido, porque no se permitido.
Otra cosita, si sale la jornada continúa, será imposible volver a la jornada partida, porque se tendrían que aprobar votaciones para ello y eso se hace desde el Consejo Escolar, en el que hay 7 profesores, 5 madres/padres, 1 representante del ayto. y 1 representante del comedor. No ha pasado en otros Centros en que por parte de las familias se ha pedido, porque dificilmente, un trabajador va a querer dar marcha atrás libremente a sus derechos recién adquiridos.
Para los que han dicho que lo que ocurra en otros lugares y otras Comunidades no le interesa, os expongo aquí, lo que opina un Catedrático de la Universidad de Salamanca, al que sí han consultado desde otras Comunidades Autónomas:
Mariano Fernández Enguita (Catedrático de Sociología de la Universidad de Salamanca y director del Departamento de Sociología y Comunicación en la Universidad de Salamanca. Es autor de numerosos libros y artículos en revistas académicas, y de un informe sobre la jornada continua para la Comunidad de Madrid)
“Yo creo que la mejor jornada para los niños, la que corresponde a lo que biológica y psicológicamente es un niño, es la partida. Es la jornada que responde a sus ritmos naturales: espacios cortos de trabajo, descansos… Además, tiene que ver con lo que sabemos de los biorritmos: las peores horas del día, en términos de rendimiento, son las últimas de la mañana. Lo que ocurre es que ésa no es la única consideración. Para mí, el gran error es que con la enorme diversidad de niños que hay, la enorme diversidad de estructuras familiares y de ofertas paralelas o no a la escuela que hay, se pretenda discutir cuál es la mejor solución para todo el mundo. Eso, si pensamos en los padres. Si pensamos en los profesores, es simplemente una reivindicación sindical, que a mí me parece comprensible, pero ilegítima: no se pueden hacer avanzar las propias reivindicaciones laborales sobre supuestas teorías pedagógicas inexistentes.” (Entrevista publicada en La Nueva España)
“… No hay un solo estudio que concluya que la jornada continua produce mejores resultados en el rendimiento de los escolares que la jornada partida» y añadió que «hay unas cuantas investigaciones que sí demuestran lo contrario aunque no sean suficientes para decantarse por una u otra». No obstante, sí indicó que la jornada matinal aumenta la fatiga de los alumnos… “
“Las intrigas sobre la jornada son un punto negro de la escuela y un baldón de la profesión, dicho en breve. La mayoría de los profesores no tienen ni idea de qué jornada es mejor (excepto para ellos, claro): contradicen la poca evidencia científica que hay, invocan fuentes inexistentes o que no conocen, prometen evaluaciones y revisiones que nunca se harán, ofrecen proyectos que no se cumplen y, lo que es peor, extorsionan lentamente a los padres, y podría presentarte datos sobre esto, de antes y después de aquella investigación, hasta cansarte. Algunos equipos directivos y profesores han abordado el asunto con guante blanco, lo que les honra, pero han sido franca minoría.” (Entrevista publicada en Escuela)
“… El profesor inició su ponencia hablando sobre cronobiología, un apartado en el que afirmó con ayuda de un estudio francés que una de las peores horas es en torno a las 13,40 y agregó que «la hora de después de comer no es peor que la de antes de comer si la ingesta ha sido frugal». Seguidamente, analizó algunas de las afirmaciones extendidas que desde su punto de vista son erróneas en relación con la concentración horaria. «No es verdad que en la mayoría de los países de Europa esté implantada aunque reconoció que allí el periodo de mediodía es más corto y las comidas más ligeras. A continuación, realizó un balance sobre la jornada intensiva en aquellos centros en los que está funcionando (Canarias, Andalucía y Extremadura principalmente). «Los profesores siempre la ven positiva, las familias se adaptan, la mayoría de los investigadores somos desfavorables y los inspectores no han evaluado los resultados en el rendimiento de los escolares», explicó. Además, añadió que las actividades extraescolares desaparecen progresivamente de los centros…” (Diario de Burgos.es – “Enguita: Ningún estudio concluye que la jornada continua sea mejor”)
“… en las comunidades que han llevado la jornada continua “los centros no cumplen el programa de actividades extraescolares, han suprimido los comedores y los niños terminan frente a la televisión, como ocurre en Canarias” . (Las Provincias.es – “Los expertos contradicen a los profesores y rechazan las ventajas de dar clases sólo por la mañana”)
Tampoco estamos de acuerdo, en que l@s niñ@s lleven los votos de sus progenitores, no me parece coherente y no sé hasta que punto legal, esos votos pueden ser manipulados.
Desde el AMPA, lo hemos echo saber al Centro y a la Dirección Provincial, pero no hemos aún obtenido respuesta alguna.
Mañana son las votaciones a la Jornada Escolar, no os olvidéis l@s que vaís a votar en pensar en vuestr@s hij@s, en primer y único lugar.
Yo continúo animando a las familias, para no ir a votar en señal de protesta, por 4 votaciones en 5 cursos.
Pues yo animo a que la gente vaya a votar porque una educación debe ser participativa. Y una vez allí que cada uno haga lo que desee que ya somos mayorcitos para saber qué sí y qué no interesa. Y el que no quiera ir pues que no vaya que en su derecho está.